李立娟

摘 要：刚刚结束了在丹麦3个月的学习访问回到中国，可以说这三个月的学习给我留下了深刻的印象，并让我对丹麦的文化和教育理念有了进一步的思考。

关键词：民众学院 民主;创造力

一、终身学习观念下的民众学院文化

格隆维这位丹麦著名的哲学家、教育改革家同时被称为丹麦的孔子，在他的倡导下，丹麦成立了多所民众学院，旨在点亮人生，培养公民，唤醒民众，包括农民在内的民主启蒙教育。这对丹麦人的民族意识产生了深远地影响，这种理念广泛传播到其他北欧国家，甚至英国和美国。

（一）民众学院的早会

在我所在的北菲茵民众学院里包括不同国家的学生和部分残疾人学生，各国学生共同学习，正常人与残疾人之间也相互学习。每天学生们有各种不同的课程，但每天的早会是大家一起参加的。早会在丹麦的小学和幼儿园也都很普遍，大家在一起唱歌或运动，有的时候是分享一些特殊的事件，在北菲茵的早会中有一次一个女同学分享她之前患抑郁症的经历很让人触动，没想到在她青春阳光的笑脸背后曾是对生命的茫然与焦虑，在开学的第一次舞会上我对她印象深刻，没想到青春奔放的她有那么难以抵挡的抑郁在心里，但同时也相信她有与大家分享黑暗的勇气也一定有勇气去迎接黎明。

（二）民众学院的选修课与积极公民课

民众学院另一个特点是倡导尽可能地亲近自然。每周三是各种不同的选修课，很多都与自然相关，如户外探险，绿色骑行，食物与自然......户外探险真的是实打实：学习如何在野外生篝火、爬树、徒步海岛探险、海中独木舟、山地与森林骑行、高空索道徒手滑行等，对我们大部分亚洲人来说都是无比的新鲜刺激，也是与自然从未有过的亲近。绿色骑行比较温和，一行人在老师的带领下从麦田穿过，去玫瑰园赏花，或在南瓜地里拣回万圣节的大南瓜，更有创意的是用南瓜做的花瓶插满野花，美的自然清新，骑行的沿途也时常去教堂、博物馆顺路参观，知识与文化的学习都是如此的自然简单。另外每周三下午还有积极公民课程，学校会特意请来各行各业的人士前来与师生们座谈，如请民主人士来畅谈民主政治，还有来自非洲的自愿者介绍非洲国家居民生活现状等，有一次请来了一位像天鹅一样优雅美丽的女孩分享她的人生故事，从电脑里播放的图片我们惊讶地了解到她是个淋巴癌的患者，癌症让她不得已结束了芭蕾舞的职业生涯，女孩说她经常照镜子问自己是谁？还能活多久？但她说现在只要活着她就要微笑面对人生，当时现场有几名同学和老师忍不住落泪，最后女孩问谁还想发言的时候我举了手，“你真美，谢谢你与我们分享你的人生，你是谁这个问题我想我有一个答案：你是生命的舞者，你一直没有停止你精彩的舞蹈在生命中”我动情地说道。

（三）特色专业课程

安徒生对于我们中国人来说相当于丹麦的代名词。学校请来了安徒生课程专家给我们中国学生上课，芮斯老师已经60多岁了，但她有着小女孩的笑容，她还是个航海家，家就在船上。她的教具是她自己做的一个百宝箱，里面有小美人鱼，豌豆公主的床，皇帝的新装......她自己创作了很多首安徒生童话的歌，课堂上她教学生们边唱歌边表演安徒生童话，新颖生动的形式学生们很喜欢。芮斯还是个中国迷，她把上海北京也都写到了她的歌中，身上每次都穿着五颜六色的中国少数民族的衣服，特别是在中国之夜晚会上，她贡献了所有的她从中国买的各种少数民族服装和中国的手工饰品等收藏在晚会上展览，那一刻反而是一个丹麦人帮助我们中国人与世界分享中国文化。晚会的最后，芮斯弹吉他与我们这些中国学生们一起唱起她创作的“Bye Bye 上海”，那一刻让人感受到世界文化的大融合。

二、儿童要在玩耍中学习的教育理念

昨晚新闻联播中播放采访几个诺贝尔得奖人的节目，2019年诺贝尔医学奖得主威廉.凯林说，他小时候妈妈就经常让他到户外自由玩耍，这培养了他的创造力的发展。这与我在丹麦学习到的教育理念完全相符。“孩子要在玩耍中学习”、“今天你玩耍了吗？”丹麦人说：没有不对的天气，只有没穿对的衣服。我们刚来的时候追着老师问：“那如果孩子爬树掉下来骨折了可该怎么办啊？”“那也要让孩子自己去体会边界，摔断了还会长好”老师回答到。

（一）创造力来源于游戏

威廉.凯利还提到很多游戏都是向孩子打开了科学大门，他的父母说：就用你的想象力想玩什么玩什么。在丹麦幼儿园里看到小朋友们大多每天整整一个下午都在户外自由玩耍，他们把沙土当成食物，把泥巴做成蛋糕，泥水也有特殊的用处，在老师的带领下孩子们用匕首削木棍制造玩具，用小锤子叮木头做成自制的手机电话，用松塔和毛线做成圣诞礼物......人们说丹麦的孩子在童年阶段就学会了生活中的所有技能，我想不止于此，丹麦誕生了多位诺贝尔奖得主，应该得力于他们的教育理念，游戏丰富了丹麦人的想象力和创造力。

（二）民主在共同玩耍中自然产生

孩子们自己制定游戏规则，并从中学会退让或坚持，把民主这个词和孩子联系在一起，之前对我来说还不习惯，但丹麦的老师说，孩子与孩子之间需要民主，成人与孩子之间也需要民主，只有你足够尊重孩子，孩子会感觉到自己被重视被尊重才会反过来倾听成人、尊重成人。还有一些规则、制度的制定和遵守，公民的义务、责任和权利，很多是可以在幼儿阶段就接触到的事情，这种理念让人耳目一新，也让我重新看待幼教的重要性。幼儿园教是培养高素质公民的起点，未来要从幼教开始抓起。

发明创造力极强的丹麦同时也是世界上幸福指数最高的国家，孩子阶段要在玩耍中学、每个人生都要被启迪被点亮……初步接触丹麦的教育即引发人深思，期待未来对其有更进一步的探索。