崔洪宇

摘 要：当代生活中互联网技术飞速发展，它悄无声息地走进大众视野中，不仅给人们的通信、交通、支付等方面带来了便利，还在不知不觉间走进了高校体育教育中。不管是投影仪在课堂的应用，还是多媒体技术的不断发展，亦或是网络平台的建设，都为高校体育教育提供了互联网时代下的新思路。本文结合互联网的特点，分析了互联网对高校体育教育的影响，以及应该如何实现高校体育教育与互联网地更好融合，希望对相关研究有所帮助。

关键词：互联网;高校体育;影响;对策

一、互联网的特点

（一）以大数据为依托

互联网以大数据为依托，网络资源丰富，使用者可以利用互联网检索出自己需要的大量信息。并且，随着互联网技术的不断发展，互联网能以很高的速度完成对搜索信息的检索，节省了使用者的时间，为他们查找资源信息提供了极大的帮助。

（二）信息交流便利

随着互联网的普及，逐渐达到了只要有网就能实现实时的信息交流。互联网为网名交流信息提供了专门的网络平台，他们不仅可以通过互联网与自己的亲朋好友通信，还能在公众平台上自由地与大众交流意见与信息。

（三）操作简单，使用便捷

互联网虽然是科技发展下的新兴产物，包含了大数据与许多功能，但用户使用起来却格外地简单便捷。互联网的智能化满足了使用者的不同需求，它既可以为程序员编程服务，又可以为网民查找信息提供帮助。简而言之，互联网技术为网民的学习、工作与生活均提供了方便。

二、互联网对高校体育课的影响

（一）实现了体育课堂的延伸

在互联网没有走进课堂以前，体育教学一般都以室外为授课地点，教师会根据授课内容与授课计划，有步骤地进行短跑教学、长跑教学、跳远教学，此外还会开设篮球、乒乓球等趣味课程。在开设这些课程的同时，体育教师还会把体能训练纳入同学们的日常学习中，以此来逐渐提升学生的身体素质。传统模式下的体育课卓有成效地锻炼了学生的身体素质，教授了他们很多体育知识，这些知识不仅能够指导他们的体育学习，还能指导他们课下的体育活动。但是，普遍高校体育课都存在着缺少理论教学的问题。在互联网走进高校体育教学后，许多高校在互联网的帮助下慢慢实现了体育课的室内延伸。许多体育教师在课堂内巧妙地运用互联网以及多媒体技术进行理论授课，更好地配合了高校体育教育。

（二）丰富了体育课的授课模式

传统体育教学以室外教学为主，但是由于课堂时间是有限的，许多体育理论知识很难得以扩展，所以在一定程度上造成了体育课教学发展停滞不前的局面。在互联网时代下，不断发展的互联网技术为高校体育课教学实现创新性发展提供了便利条件。除了可以利用互联网技术增设体育理论课程之外，还可以通过微信、微博等网络平台实现体育课的课后课堂。这样一来，打破了传统体育教学模式的舒适区，丰富了体育课的授课模式，在为学生带来了全新体育课体验的同时，实现了高校体育课的创新性发展。

三、高校体育课如何利用好互联网

（一）开设体育理论教育课程

由于高校体育教学具有更侧重于实践教学的学科特点，所以从表面上看，传统体育教学模式下理论课程的缺少似乎无伤大雅。但其实不然，体育理论教学课程与实践教学课程是相辅相成，密不可分的。这是因为许多学生因为没有系统地接触这些理论知识，所以他们的短跑、长跑、跳远等训练中往往不得要领，而体育理论课程的开设意义就在于解决这些问题。互联网时代下，體育教师可以利用互联网资源实现先理论后实践的教学安排，让学生既懂得运动原理，又能够在实践中运用。

（二）打造体育课的互联网平台

如果体育教师的教学时间有限，教学任务重，那么他们不妨可以利用互联网平台，实现课堂体育课的课后延伸。以微信公众号为例，体育教师可以专门成立一个微信公众号，在公众号平台上定期发布学生应该自主学习的内容，并设置自学答题模式，以检验学生的自主学习成果。并且为了保证学生自主学习的效果，教师可以把网络自学成绩以一定的比例纳入期末的体育考试的评分系统中。

（三）开展课内实践活动

常言道：“兴趣是最好的老师。”因此体育教师进行体育教学时，不妨拿出一部分的时间用来开展课内学生的体育知识交流活动。从教学经验来看，很多学生都对体育学习有很大的兴趣，但是他们爱好的体育内容不同。比如，有的同学喜欢在篮球场上挥洒汗水，有的同学喜欢到足球场上驰骋，还有的同学喜爱健美操。传统模式下的体育教学的统一授课，很难涉及到方方面面的体育知识。因此在互联网的支持下，教师可以鼓励学生把自己喜爱的运动分享给大家。学生可以自制PPT，也可以直接从网络上下载相关的视频资料。这样一来，在最大程度上丰富了体育课的教学内容，与此同时也响应了终身体育目标的号召，从而提高了体育教学的质量。

四、结语

高校体育课的设立，对提高学生身体素质，实现学生的德智体美劳全面发展具有重要意义。在当今时代下，不断发展的互联网技术为高校体育课提供了新的发展契机。本文结合互联网的特点，分析了互联网对高校体育教育的影响，以及应该如何实现高校体育教育与互联网地更好融合，希望能够对进一步提升高校体育课质量有所帮助。

参考文献

[1]陈永红.探讨新时期我国体育教育训练学创新科研的发展概况[J].当代体育科技，2019，9（24）：144+146.

[2]郑丽梅.“互联网+”背景下高校体育课教学改革探讨[J].内江科技，2019，40（07）：101-102.