□张超（武昌工学院 湖北 武汉 430065）

前言

近年来我国文化教育事业水平不断提升，学校教育不仅重视学生文化知识的学习还同时关注学生良好健康体质的培养。足球运动作为一项能够锻炼学生全身的体育运动项目，在学校中的可实施度极高。由此校园足球近年来成为了高校发展体育文化以及培养学生体质健康的一项重要内容，高校采取了多种类型的活动方式来促进校园足球运动的展开，以使校园足球真正成为一项常态教育活动内容来切实帮助学生养成良好的体质并将足球文化内涵深入到高校学生的日常学习生活中去。然而受种种客观因素的影响，我国高校足球教学的开展并未达到理想效果。需要高校足球教师重视教学比赛在高校足球教学中的运用，制定出具有针对性的解决对策来促进高校足球教学水平的不断提高。

1、重视教学比赛在高校足球教学中运用的意义

教学比赛与其他传统比赛内容有着本质的区别，需要高校足球教师切实认识到教学比赛在高校足球教学中的重要意义，由此才能够制定出有效的教学目标和教学方式方法，以促进高校足球教学的有效开展。

1.1、教学比赛自身的优势

教学比赛在教学内容、学习意义等方面都有着重要的意义，需要高校足球教师切实认识到教学比赛自身的优势。

（1）教学比赛能有效激发高校学生的学习兴趣。

教学比赛首先是有比赛性质的一种教学方式，因此在教学比赛的运用过程中可以有效地激发高校学生的竞争热情，从而在足球教学当中能够切实提高高校学生的学习积极性和学习兴趣。

（2）教学比赛可以提高学生的基本技巧。

足球运动虽然难度不大，但在实际的运动过程当中仍然需要运动者自身有一定程度的专业技巧。教学比赛的有效开展对学生的专业技能是有基础要求的，由此可以促使学生认真学习足球运动技巧，不断提高自身专业足球运动能力。

（3）教学比赛可以帮助学生进一步理解学习内容。

在教学比赛开展的过程当中，学生不仅仅是在展示自身的学习成果，同时也可以在比赛的过程中进一步去学习足球运动知识。在教学比赛中高校学生通过实践练习和比赛，能够有效地发现自身在专业知识和技巧方面所存在的不足，并可以在比赛结束后进一步学习相关内容以促进专业水平的有效提高。

（4）教学比赛可以有效地提高高校足球教师的教学水平。

教学比赛在高校足球教学中是一种重要的教学手段，可以帮助高校足球教师进一步发现教学中的优势或不足，从而促进高校足球教师自身教学策略的改进和完善。通过教学比赛在高校足球教学中的有效运用，高校足球教师能够在比赛过程当中进行实际指导，将知识内容面对面且更加具有针对性地传授给学生。此外教学比赛也可以帮助高校足球教师切实观察分析教学成果，从而及时调整教学内容和教学进度。

1.2、教学比赛能够满足当前高校学生自身的发展需求

当前高校学生的身体素质相对来讲较差，而且高校大多数存在着重视专业学科知识学习而忽略了体育学科教学的情况。由此需要高校切实对体育类课程予以足够程度的重视并进行适当改革，从而帮助高校学生在体育锻炼当中提高身体素质从而为其进一步的学习和生活提供健康保障。足球专业课作为高校体育课程当中的一项主要课程，在当前高校的教育教学当中存在着一定程度的问题，使得学生学习积极性不高且教学效果并不理想。因此通过对高校足球专业课的教学进行改革，可以帮助高校有效地提高教学水平和质量，从而促进高校学生的全面发展。

2、当前我国高校足球教学现状

近年来足球专业课程在我国高校的体育教学当中得到了较快的发展，然而受种种客观因素影响，当前我国高校足球专业课的教学和进行当中仍然存在着较多的问题，阻碍了高校足球专业课教学水平的进一步提高。需要高校足球教师切实发现和分析当前教学中所存在的问题，并根据实际问题的分析来制定出有效对策促进教学比赛在高校足球教学中的运用。

2.1、意识与重视程度不足

受我国传统的教育模式与方式以及义务教育的影响，当前我国多数学校尤其是高校对于体育类学科并未予以足够程度的重视，而是将办学重点放在了其他的文化学科当中。由此使得高校体育相关学科的培养缺乏相关的教学资源支持，不利于体育教学水平的提高。除此之外，由于对体育学科的意识与重视程度不足，使得当前多数中学的体育学科教学存在着教学内容单一枯燥且体育运动并未发挥出其实际作用和意义的情况。因此对于高校足球教学来讲，在教学过程中容易出现师资力量投入不足和课时安排过少等问题，不利于高校学生的学习。

2.2、教学目标不合理

尽管国家在素质教育推广的环境下对高校体育专业的教学提出了一定的要求，然而大部分高校在实际的教育教学当中仍然按照本校的教育进度和内容来进行。这就使得高校体育专业教学与社会发展的需求和人才培养的目标相脱离，高校只重视对学生理论知识的培养而忽视了学生整体和综合素质的提高。教学目标的设定不合理同时也使得教学模式存在单一化的情况，在很大程度上阻碍了高校学生的自主学习与创作能力发展，不利于高校体育专业应用型人才培养模式的发展。

2.3、师资队伍专业素质不高

在当前我国高校的教育教学当中，往往存在着重视专业学科知识教育而忽视体育类教育教学的情况。受这种教育教学观念的影响，高校在体育专业教学方面的教师选择上并未达到应有的标准，使得高校体育专业师资力量不足。高校足球运动由于教师专业素质的不高，使得教学比赛无法有效地运用到高校足球教学中。除此之外，部分高校的足球运动专业教师自身也存在着专业能力和素养不足，且在教学过程中存在着备课不充足、教学具有随意性等问题。师资队伍的专业素质不高使得高校足球教学水平无法得到进一步的提高，不利于教学比赛在高校足球教学中的有效运用。

3、促进教学比赛在高校足球教学中运用的对策

有效促进高校足球专业课教学改革和教学水平的提高，要求高校对于足球专业课教学予以足够程度的重视，并根据当前足球专业课教学方面所存在的问题来制定出具有针对性的解决对策。高校足球教师需要重视教学比赛的意义，并在实际的教学当中有效运用教学比赛。

3.1、加强认识与学习并适当应用教学比赛

在高校足球教学中有效运用教学比赛，首先要对教学比赛的概念特征以及教学意义做出一个全面深入的了解，由此才能够在实际的教学当中有效地开展教学比赛。这就要求高校在开展足球课程之前首先要对高校足球教师进行一个整体专业知识培训，帮助高校足球教师全面学习教学比赛的相关内容，并安排一定程度的教学实践内容来帮助高校足球教师进一步学习教学比赛，从而能够给高校足球教师一个更加直观的教学感受和教学体验，从而在实际的高校足球教学当中有效运用教学比赛以切实发挥教学比赛在高校足球教学中的意义。此外高校足球教师在运用教学比赛时，还需要注意的一个问题就是适当运用教学比赛，不能为了运用教学比赛而将足球课程教学安排单一化，使得足球课程教学失去了平衡。高校足球教师在教学时要提前进行教学设计与规划，根据学生的实际身体素质和学习情况来安排教学内容。教学比赛的运用也需要根据实际教学需求来适当安排，由此才能够提高高校足球教学效率，切实发挥教学比赛的重要意义。

3.2、在教学比赛的运用过程当中强化学生的专业知识

教学比赛在高校足球教学中的运用主要目的是为了提高高校学生的专业足球运动知识和运动能力，并进一步为高校学生身体素质的提高提供一定程度的帮助。因此在教学比赛的运用过程中，高校足球教师需要有意识地对学生的实际情况进行准确观察和分析，并根据实际学习情况和教学反馈来帮助学生明确足球比赛的专业制度知识。此外在教学比赛的运用中也需要不断提高完善教师队伍的专业素质，良好专业的师资队伍对于教育教学的有效开展有着重要的作用，因此针对于高校足球教师队伍的专业素质来讲，高校必须重视提高学校的足球教学师资力量和专业素质。通过理论培训与学习来加深高校足球教师的教学理念并帮助其形成正确的教学观。其次可以通过集体培训和讲座等方式来不断帮助高校体育教师进行专业知识的学习，从而提高其专业教学能力。通过意识和能力的培养来帮助教师进行更加专业和规范化的教学，以强化学生的专业知识学习。

3.3、不断创新教学方式

通过对教师教学意识和教学能力的提高，高校足球教师还需要有效地对教学方式方法进行创新，由此才能够满足当前素质教育的教育教学目标和高校学生身体素质的发展需要。在高校足球教学当中，高校足球教师首先要传授基础的足球专业知识和比赛知识，帮助高校学生明确专业要求并规范比赛行为。此外教师还需要进行针对性教学，由于每个学生的身体素质和学习水平不同，高校足球专业课教师在教学的过程当中首先要对学生的基本状况有一个简单的了解，由此才能够根据实际情况来制定出具有针对性的教学方案。此外高校教师要重视对学生体能和个性化训练，切实发挥高校学生的学习主动性，从而为高校足球专业课的教学改革提供有效的帮助。除此之外高校足球教师要不断创新教学比赛的运用，可以借助多媒体技术来开展更加有效的教学。例如教师可以对比赛过程进行录制，并在比赛结束之后进行播放，来帮助学生明确自身需要提高的地方。由此切实促进教学比赛在高校足球教学中的运用，提高高校足球教学水平。

4、结语

健康体质是支撑高校学生高效学习的基础，高校学生的体质健康状况同时也关系着国家的教育水平发展以及和谐社会的构建。足球运动在高校的有效开展，不仅能够促进高校学生健康体质的培养，同时也有利于健全高校学生心理发展并锻炼高校学生的意志。因此高校要重视对足球课程的开发和相关教学资源利用，采取有效的措施来切实提高高校体育教师的教育教学理念，并在实际的足球课程教学过程当中切实贯彻落实教学比赛的相关内容，以有效提高高校学生的足球学习兴趣和学习积极性，从而有效地促进高校体育教学水平的不断提高和高校学生身体素质的全面发展。