付咸瑜 柯繁

（四川长江职业学院，四川 成都 610000）

一、高职院校生产性实训基地建设概述

教育部早在教高[2006]16号文件中明确指出：“加强实训基地、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色，提高教学质量的重点”，2010年9月召开的全国高等职业教育改革与发展工作会议中，也提出“要下大力气加强高职院校实习实训基地建设”。由此可以看出，高职院校生产性实训基地建设在技能型人才培养环节中有着非常重要的地位。

二、高职院校生产性实训基地建设中的缺失

（一）高职学生学情分析

由于设备、师资等方面的限制，导致动手能力要求高的专业没有机会进行全面的实践操作，导致高职学生普遍存在理论知识薄弱、动手能力差、专业技能落后等情况，使学生毕业后不能适应工作环境。新时代，企业需要高职院校培养专业出理论知识与实践能力过硬，能够理性分析问题且创新意识强等综合素质高的应用型人才，这就需要高职院校不仅要扎实学生的专业功底，还要着重实践能力和综合素质的培养。

（二）“成功智力”的定义

美国耶鲁大学教授斯滕伯格（Steinberg）提出的成功智力理论的内涵有四个基本方面：1、成功智力是在个体生活的社会文化背景之下，依据个人的标准，在生活中获得成功的能力。2、个体达到成功的能力依赖于利用自身的长处，纠正、弥补自己的不足。3、个体通过达到智力的平衡去适应、塑造和选择环境。4、成功通过分析性、创新性和实践性三个方面智力及良好的人格平衡来实现。……