王真真

【摘 要】在国学热潮中，社会和国家对国学给予高度重视，国学这一概念讨论日趋激励。传承优秀的传统文化是重新定位国学教育的主要手段，并且也是深入剖析传统文化教育形式。在弘扬“国学教育”中，应该传承并开拓优秀的传统文化，将优秀文化和创新精神相结合，强化国学教育的完整性与系统性。国学教育应该将传统文化作为基础，结合传统文化内容实施教育改革创新。教师应该合理应用优秀的传统文化，准确辨别传统文化和国学的相同点和不同点。

【关键词】国学教育;优秀传统文化;重要性

国学是中国优秀的传统文化核心体系，也是传统文化之根，体现了我国文化精髓，凝聚我国五千年历史文明，是最为宝贵的财富。十八大报道中提出应该积极建设传承优秀的传统文化体系，积极弘扬传统文化，习总书记对传承优秀的传统文化态度鲜明，引起社会的共鸣和强烈反响，国学热蓬勃兴起。国学是什么？国学的价值有哪些？这些都是需要深入思考的问题，对建设精神文明，实现伟大的中国梦具有积极意义。

一、国学及其价值

国学最早出现在先秦，具体指贵族学校。现代国学是为积极应对资方文明，为保护传统文化地位提出的。随着外国商品涌入，外国资本在沿海内地传教办学，西方文化和科学技术在我国得到传播，对于西方文明称为“西学”，人们将中国学问称为“国学”。随着新学和西学在新式学堂中发挥较大作用，为闭目塞耳的知识学界带来吸引力。1905年创办《国粹学报》，刊行《国故论衡》，这使得国学一词广泛应用在知识界。由此可见，国学一词主要是知识界学者面对传统文化受到西方思想冲击后的担忧。所以，在今天国学主要是指将儒学作为主体的学术和传统文化。“振兴国学”主要是指弘扬传统文化，通过传统文化提高人文素养与道德修养。在创建中华民族精神家园的过程中，不断强化我国竞争力与文化软实力，为实现伟大复兴注入精神动力。国学是我国的根和魂，是精神家园，是凝聚、团结华夏儿女的精神纽带。一个民族应该有属于自己的理想和精神，而主要载体便是文化和学术。国学为传统文化的载体，将不同文化串联在一起，形成完整体。基于内涵角度出发，国学可以充分的体现出我国民族精神，培养传统民族文化意识，确保国民获取民族意识、思维方式、生活方式，使得中华民族屹立自民族之林。

二、国学教育对弘扬优秀传统文化的重要性

（一）核心价值观精神依托

现阶段，随着我国精神文明建设步伐的不断加快，优秀传统文化逐渐受到社会各界的高度重视，其对于社会建设、文明建设、精神建设有着重要的推动作用。国学文化有着悠久的历史，是中华民族文化体系、中国历史文明体系当中重要的文化资源之一。换而言之，国学文化与中华儿女的文化生活有着密不可分的重要联系。新时期背景下，社会主义核心价值观得到了国家与社会的大力倡导，而社会主义核心价值观的树立，离不开优秀的传统文化以及坚韧的民族精神。例如，社会主体核心价值观的当中所提到的富强、民主、文明、和谐，都与中华民族传统文化有着紧密联系。而国学文化则是中华民族传统文化的重要依托，无论是孔子提到君子和而不同、天下大同的理念，还是《大学》当中格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的人生发展方向，都与现阶段社会主义核心价值观有着一定的文化联系。

（二）塑造完美人格

“一方水土养一方人”，同样一方文化也会起到塑造品格的作用，传统文化对中华儿女的生活、思想理念有着深远的影响，塑造我国民族文化。在实行国学教育时，应该学会正确的辨别精华和糟粕，针对糟粕应该阻绝出现在国学教育中，对于优秀文化则应该积极弘扬，深入探究文化價值，比如爱国精神和仁、义、礼、智、信等传统文化应该和社会主义教育要求相结合，在国学教育中融合有优秀传统文化，强化国语教育引导性，促使人们可以塑造优秀的品格。除此之外，还应该深入探究国学教育模式，不断丰富国学教育，建立健全国学教育方式。比如在基础性教育阶段，可将《三字经》、《弟子规》等经典书本纳入必读书本中，引导学生学习国学文化，从国学中学习积极向上的品质。另外，还应该深入探究国学文化，开展多样化的学习活动，例如故事会和朗读会等，在不同教育阶段均应该重视国学，明确国语教育的意义和价值，引导学生传承我国优秀文化。

（三）中华文明之根

一种文化想要长远发展，则需要扎实根基，若没有根基，便犹如“木质无本，水之无源”，木质无本便导致成为枯木，水之无源便成为死水。在传承传统文化的过程中，主要目标并不是回到过去，回到古代生活，而是在现代化社会中创造高质量的生活，创造新的文明。为保证中华文明屹立在民族之林，则需要发扬优化传统文化，夯实我国文明根基。国学是传统文化重要内容，国学文化内涵具有丰富化的特点，国学文化的资源相对丰富。开展国学教育时，应该合理应用传统文化，积极创新国学教育的模式，从而有效提高国学教育感染力。在传承传统文化中国学教育发挥长远意义，对塑造中华儿女文化涵养与民族性格具有重要作用。学习并传播国学是提升人文素养的有效方法，在建设现代化社会主义阶段，对公民综合素养和人文素养提出更高要求，在学习国学中汲取国学营养，继承文明礼让和知义明理的人文价值，提高人们生活品质和精神高度，对改变不文明现象具有现实意义，对熏陶人格和养成优良习惯发挥积极作用。

结束语

综上所述，在传播弘扬传统文化的过程中国学是主要载体，振兴国学是固本强根的事业。教育者应该站在五千年文化的高度，基于现实出发，掌握当代发展潮流，面向未来创新传统文化，做到革故鼎新，积极服务社会和人类，不仅可以让国学充满生命力，还可以为国学工作者赋予神圣的使命。

参考文献：

[1]周添琪.对传统文化国学教育的不同认识——身边二三事观察[J].中国教师，2018（07）：120-121.

[2]侯雨，张蕾.论国学教育对弘扬优秀传统文化的重要性[J].读与写（教育教学刊），2017，14（12）：27.

[3]姚明阳，孙健，宋蔓蔓.弘扬优秀传统文化构建书香校园研究[J].统计与管理，2017（04）：142-144.

[4]提升文化自觉自信完善中华优秀传统文化教育——学习习近平主席系列讲话精神座谈会举办[J].教育学报，2014，10（01）：66.