伞景尚

【摘 要】随着新课程教育的不断改革，其中素质教育逐渐的被越来越多的学校和教师所重视。对于音乐教学，可以说是素质教育中重要的组成部分。所以作为音乐教师，应该要改变以往传统音乐教学模式和理念，以便于更好的提升音乐教学的质量和效率，与学生进行良好互动，提升自我素养的同时让自己成为一名快乐的音乐教师。

【关键词】音乐;快乐;教学

1.热爱自己的教学工作

想要做一名快乐的小学音乐教师首先需要热爱自己的工作，由衷的喜爱音乐，了解音乐，才能将音乐带给学生快乐及启迪。众所周知，音乐能够消除人们的烦恼，缓解人们的压力，优美的音乐还能陶冶一个人的情操，因此教师需要改变学生对于音乐的认知，音乐不仅是一门需要学习的学科，还是学生陶冶情操快乐生活的源泉。教师要用引导的方式来激发学生对于音乐的学习兴趣，进而培养学生对于健康音乐的喜爱，通过那些激励的歌曲，让学生学会能够采用积极乐观的态度来面对生活中所遇到的困难。小学教育的主要目标是为了培养学生全面发展，只有教师热爱自己小学音乐教学工作才能帮助学生在聆听音乐的过程中，提高他们的思想情操，让学生能够全面发展。

2.热爱自己的学生

2.1 平等对待每一位学生。音乐教学活动常常是以集体活动的方式开展，因此音乐教学活动一定要保证每一名学生都有机会参与，满足学生的表演欲望，平等对待每一名学生，可以帮助一些特殊生重拾学习的信心，多多鼓励特殊生，让他们在合适的场合上进行才华展示，可以有效促进师生友谊，提高学生对于音乐课的学习兴趣。

2.2 要以亲切自然的态度进行教学。音乐课堂应该是充满欢声笑语的课堂，课堂氛围应是轻松愉悦的，只有这样教学氛围才能利于音乐课堂活动的有效开展。教师在课堂上面对自己的学生若是全程充满了冷脸斥责，即便学生热爱音乐，也会失去对音乐的兴趣，只有教师以亲切自然的态度进行教学，学生才会大胆提出自己的想法，与教师进行沟通。在这个过程中，享受作为教师的快乐。

3.提升自己的专业素养

3.1 扎实的音乐素养。小学音乐课是学生对音乐有一个统一认识的最初的阶段，学生对于音乐的认知程度，影响着学生未来音乐的发展。因此教师要有丰富的基本的乐理知识，不仅要了解音乐欣赏理论、中外音乐史、音乐创作理论等音乐理论知识，还要会从音乐理论的角度去剖析音乐技能。此外，虽然并不要求教师像专业的演员一样弹、唱、跳俱佳，但是教师一定要具备弹、唱、跳等音乐技能。“弹”是指教师在音乐课堂上进行音乐弹奏，不仅能增加音乐课堂的魅力，还会激发学生对于音乐的喜爱;“唱”是指教师在课堂上进行声情并茂的歌唱，它能给予学生最直接的音乐震撼，可以有效培养学生的乐感;“跳”是指教师通过肢体语言，来帮助学生在轻松愉悦的氛围中学习音乐知识，既符合了小学生活泼好动的阶段，又促进了师生之间的互动。

3.2 极高的教学水平。小学音乐教师应对课堂有着极高的驾驭能力，能够搭建师生交流互动的平台，在创设轻松活跃的氛围同时，还能保证课堂教学有条不紊，课堂纪律活而不乱，时刻掌控音乐教学的进度。其次，教师需要拥有教学方式创新的能力，适当运用多媒体技术的优势，不断刺激学生的视听感官;利用互联网技术，不断拓宽学生的知识面;通过制作PPT、音乐制作等方面来调动学生的学习兴趣。最后，教师要不断与学校的其他音乐教师进行交流促进，取长补短促进个人能力的提升。此外，教师还要对音乐教学工作进行总结和反省，不斷提升的自身的教学水平，进而适合自己实际情况，适合学生特点的教学方式。

4.音乐教师要强化教学实践

为了保证音乐教学的有效开展，教师要不断通过阅读积累教学方法和教学技能，不断提升教师的人文素养以及音乐素养，用人格魅力来征服学生，不断采用多种教学体验来丰富音乐课堂的教学结构，进而有效培养学生的道德品质。同时还要将音乐教学与人文文化有效结合，将音乐与历史文化、文学文化、地域文化等多种文化有效结合，进而丰富音乐教学，有效培养学生的人文素养，拓展学生的视野，打造特色音乐课堂。

5.认真上好每一节音乐课程

备课是课程教学必备的重要环节，教师只有认真做好备课这一环节才能有效营造课堂氛围，调动学生的学习兴趣。同时小学音乐教师要认真上好每一节音乐课程要遵循新课标的教学要求“以音乐审美为核心;以兴趣爱好为动力;以人为本注重的个性发展;鼓励音乐创造等等”来不断提升学生音乐学习兴趣，丰富学生的情感体验，提高学生的音乐审美能力。教师在音乐教学过程中要学会运用多种教学技巧来丰富课堂教学，由于小学阶段的学生活泼好动、思想不成熟，因此对于音乐课的认识并不正确，认为音乐课堂只是学生课下活动的另一个地点，因此教师在此类的教学障碍中，要积极组织一些音乐活动，让学生在活动过程中认识到音乐学科的意义和重要性，进而加入音乐课堂的学习中来。

总结

总而言之，成为一名优秀快乐的音乐教师要不断的提升自己的专业素养，更重要的是要能够设身处地的为学生着想，能够在学生的角度来思考问题，才能让学生体会到音乐的美好。

参考文献：

[1]杨洋.新课程背景下小学音乐教师应该如何完善自我素质[J].北方音乐，2016，36（05）：92.

[2]杨洪军.浅析小学音乐教师应具备的基本素质[J].黑河教育，2014（05）：80.