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高校少数民族学生思想政治工作创新研究的必要性

2019-12-16王丹凤孙红梅

吉林农业 2019年22期
关键词:少数民族学生思想政治工作

王丹凤 孙红梅

摘要:大学生思想政治工作是高校的重点工作,随着内地高校少数民族学生数量逐步增加,少数民族学生思想政治工作的重要性日益凸显,如何做好相关教育工作已引起各高校思政工作者的重视。本文从高校少数民族学生思想政治工作的意义、高校少数民族学生的特点及思想政治工作中面临的困境,存在的问题进行研究分析,同时对高校少数民族学生思想政治工作创新研究的必要性进行总结,并探索高校少数民族学思想政治工作创新研究的有效方法和途径。

关键词:内地高校;少数民族学生;思想政治工作

基金项目:吉林省教育科学规划课题(GH180107)

中图分类号: G641                              文献标识码:  A                  DOI编号:   10.14025/j.cnki.jlny.2019.22.086

党的十八大以来,习近平总书记的民族观成为民族工作的指导基础,充分认识和感悟习近平总书记民族观内涵是做好民族工作的基石,在高校中做好少数民族学生思想政治工作是对习近平总书记民族观最好的诠释。

1 高校少数民族学生思想政治工作的意义

我国是历史悠久的多民族国家,少数民族人口数量较大,其中大部分人口聚居在经济欠发达地区。随着我国改革开放的不断深入和市场经济体系的建立,综合国力和核心竞争力与日俱增,同时也拉大了经济发达地区和欠发达地区之间的经济文化差距。当前,长期以来形成的地域、民族和文化的封闭性是制约少数民族地区发展的主要问题,导致了少数民族地区经济发展相对滞后,而这种滞后来源于少数民族地区知识文化的落后、思想意识的封闭。要振兴少数民族地区经济,必须大力发展少数民族教育,全面培养德、智、体、美全面发展的少数民族人才。

近年来,随着我国稳步推进“西部大开发”人才计划,教育部、国家计委、财政部、国家民委《关于进一步加强少数民族地区人才培养工作的意见》,又陆续推出“少数民族高层次骨干人才计划”等相关政策,有更多的少数民族学生进入到内地高校学习及深造。但由于少数民族地区与内地及经济发达地区在文化发展、民族风俗、宗教信仰、语言习惯、教育水平等方面的差异,到内地高校学习的少数民族学生通常在与高校融合的过程中,在思想上或心理上会出现诸多问题及矛盾。因此,对高校少数民族学生有针对性地进行思想政治教育工作,是大力开展少数民族教育、培养德才兼备的少数民族人才的重要基石,也是贯彻和落实党的民族政策、教育方针,实现少数民族地区振兴、民族大团结的有力保障。

现阶段,在我国内地普通高校中,少数民族学生已经成为高校大学生群体中的重要组成部分。少数民族学生是一个重要又特殊的群体,他们作为我国少数民族地区政治、经济发展的生力军,是未来民族事业发展中的建设者和实践者,是我国极其宝贵的人才储备。做好少数民族学生思想政治教育工作不仅有利于我国人才的培养,也有利于少数民族地区政治经济的发展及民族地区的安定团结,更有利于我国社会的稳定。

加强高校少数民族学生的思想政治教育工作,是培养少数民族人才的重要途径,各高校思想政治教育工作者要本着“政治上关心、生活上照顾、学习上坚持标准、纪律上严格要求”的原则来培养少数民族学生的综合能力。引导高校少数民族学生树立正确的民族观和发展观,在观念、知识、能力、心理素质等方面适应知识经济时代的要求,进一步加强高校德育工作的有效性。

2 高校少数民族学生的特点及思想政治工作面临的困境

准确地把握高校中少数民族学生的基本情况及特点,是做好高校思想政治工作的必要前提。

2.1高校少数民族学生的特点

2.1.1 民族影响较深 少数民族学生长期生活的地区多以本民族群众为主,受到民族文化影响,具有较深的民族意识和宗教思想。而在高校就读期间,面对的同学又多以汉族学生为主,学生间的文化差异使得其在心理上会加以比较,而民族影响对他们有更为具体的涵义和特殊的感情。

2.1.2 心理排解能力较弱 少数民族学生进入高校学习生活之后,交际圈扩大了很多,与其他学生的交流增多。而他们从小生活学习的环境相对闭塞,大多数限于本民族之间交流。以致学习基础、民族文化、生活习惯等方面与所在高校的其他学生差异较大,这就需要有较好的心理调解能力。当出现问题和矛盾时,一旦无法及时排解或疏导,容易出现焦虑、抑郁等若干心理问题。加之部分少数民族学生家庭相对贫困,容易产生自卑心理,从而导致抵触与其他民族同学的正常交往。

2.2少数民族学生在高校思想政治工作中面临的困境

2.2.1 多元文化对少数民族学生的思想碰撞 随着社会的不断进步、现代科学技术的不断创新,当今社会已经进入多元化信息社会。少数民族学生的思想受到多方面的冲击,在多元文化的选择汲取过程中,如何让社会主义核心价值体系成为主流文化,引导少数民族学生自觉选择多元文化中的精华来完善自我,这已成为时下高校思政教育工作中亟待解决的一个难题。对于民族主义思想的少数民族学生来说,已经形成自我意识,可能不具备较强的鉴别能力,其中的一些糟粕思想同时容易被认可和接受。

2.2.2 课堂教学效果对少数民族学生思想影响的制约 在高校思政课堂上,很多高校针对少数民族学生的思想政治教育课程在一定程度上增加了新内容,但大多没有增设差异化的教育课程,使得部分少数民族学生的思想政治课程教学效果收效甚微。

2.2.3 思政课程教学方法比较单一,未实行差异性教学 少数民族学生因民族风俗和长期的生活背景,相对于汉族学生而言,对除本民族以外的思想政治教育形式和教育内容接受较难。而在实际的思政教学过程当中,又忽略少数民族学生的特殊教育背景,沒有实行差异性教育,缺乏因材施教的思政课程设置和差异性教学方法。

3 高校少数民族学生思想政治工作中存在的问题

3.1管理机制缺乏灵活性,制度不健全

近年来,高校少数民族学生思想政治工作在体制和机制方面正不断完善,基本形成了党委领导的三级管理模式。但在社会转型期间,各高校思想政治教育工作的发展和学生群体特征不断变化,少数民族学生日常思想政治教育工作仍存在管理机制不灵活,制度不健全的问题。

3.2 教育方法僵化

现阶段,在高校中“灌输式”的课堂教育方法仍然占有主导地位,个别高校教师往往根据自己的价值观来评价学生的行为,但受传统观念的影响,他们的评价标准并没有及时更新,不能与时俱进。因此,常常会出现在思想政治教育工作中投入很大,但效果不理想的情况。

3.3 校园文化对少数民族学生日常思想政治工作影响力不足

高校的教育环境可分为“硬环境”和“软环境”。“硬环境”指校园地理位置、建筑、园林绿化等自然人文环境。“软环境”指意识形态,包括校训、校徽、校史、网络、主题活动及各种规章制度和社团活动等舆论氛围、学术氛围和生活氛围。当前,高校少数民族学生日常思想政治教育中,通过建设大学文化,营造大学学术氛围,从人文的潜环境影响学生的人生观、价值观,进而影响、引领社会主流文化的再创造作用还很薄弱,需要进一步加强。

4 高校少数民族学生思想政治工作创新研究的必要性

2016年12月8日,“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人”。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话,进一步强调在国家战略和全面深化高等教育改革的时代背景下,高校思想政治工作对于高等教育、社会发展、民族稳定具有十分重要的意义,必须重视并加强。

少数民族学生是少数民族地区发展不可或缺的人才资源,推动少数民族学生思想政治教育工作进一步深化,是当前高校思想教育工作的重点和难点之一。随着当代科学技术的进步和社会环境的变化,互联网对校园生活的影响日趋严重,学生对于网络的依赖也不断加深。网络方面的因素,促进了高校少数民族学生思想的复杂性和多样性,给少数民族学生思想政治教育工作带来了很多挑战。

高校少数民族学生思想政治教育工作面临着严峻的考验,客观上要求高校思想政治教育工作者遵循一般思想政治教育工作的方法和原则,同时更要把握在少数民族学生思想政治教育工作中主体、客体的特殊性和复杂性,并重视二者在环境中的变化。高校思想政治教育工作者应针对少数民族学生思想政治教育工作面临的问题进行深入思考,并探索行之有效的解决之道,与时俱进,创新高校思想政治教育工作的新路径。

5 探索高校少数民族学生思想政治教育工作的有效方法和途径

5.1 高校要有针对国家与民族发展的重要性教育

要开好与民族理论相关的思想政治课程和讲座,让学生对国家的国情和少数民族地区的情况有正确的了解,让其懂得国家统一、民族团结的重要性。同时,通过实践或参观来提升教育的效果,鼓励和安排少数民族学生进行社会实践和调查。当这些学生身临其境时,能深切感受到其中的差距,有利于激发他们的使命感,激励其奋发成才,报效家乡。

5.2 充分发挥思想政治课程的主渠道作用

在进行传统政治理论思想灌输的同时,要结合少数民族文化背景,让这些重要思想能渗透到少数民族学生的思想中。同时还应该以少数民族学生的思想认识为基础,理论结合实践,引导少数民族学生对重要的形势热点问题展开讨论,了解少数民族学生的思想动态,将学生的思想和社会实际紧密联系起来,有针对性地解决学生学习和生活中存在的问题。

同时,也可以通过微信平台、橱窗展板、校園广播、座谈讨论等多种形式,宣传思想政治教育工作的重大意义和深刻内涵,时刻关注少数民族学生的思想认识和动态。

5.3 针对少数民族学生的个性特征,充分发挥高校心理咨询室的作用

少数民族学生思想上存在问题往往是在高校学习和生活中遇到了困难,应及时通过心理咨询并配备少数民族教师点对点帮扶,帮助少数民族学生疏通学习和生活上的困难。

当前,针对少数民族学生思想政治教育工作中存在的问题,高校思想政治教育工作者要积极树立“以人为本”的思想政治教育新理念,多方整合资源,尊重少数民族学生的风俗习惯,认真解决少数民族学生的实际困难,提高思想政治教育工作的实效性,创新教育方法和教育内容,进一步优化少数民族学生思想政治教育环境,把少数民族学生培养成建设民族地区,推动民族地区发展,保卫祖国边疆和促进民族团结的中坚力量。

参考文献

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[8]赵艳峰.浅谈少数民族大学生思想政治教育[J].赤峰学院学报(自然科学版),2014(13):175-176.

作者简介:王丹凤,硕士,副教授,研究方向:高等教育思政理论研究。

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