于智慧

2016年5月17日，习近平总书记亲自主持召开了以哲学社会科学建设为主题的座谈会，这个里程碑意义的举措在我国尚属首次。习总书记指出：“要按照立足中国、借鉴国外，挖掘历史、把握当代，关怀人类、面向未来的思路，着力构建中国特色哲学社会科学，在指导思想、学科体系、学术体系、话语体系等方面充分体现中国特色、中国风格、中国气派。”(1)《开启中国特色哲学社会科学建设的新征程——访武汉大学马克思主义学院教授沈壮海》，《马克思主义研究》2016年第7期。作为依托哲学社会科学、传播我国意识形态主渠道的思想政治理论课，长期以来受到一个观点束缚，“宁可不生动，也要保持准确性”。陈旧的表达方式在日新月异、丰富生动的新媒介时代显得刻板乏味、苍白无力。以适切的话语向关乎国家未来的青年学子传播好中国悠悠五千年的传统文化、近代以来国家对主体性及现代性不断探索的经验、历程和理论，是思想政治理论课话语体系责无旁贷的神圣职责与使命，也是新时代哲学社会科学话语体系建设的应有之义。

本文尝试以思想政治理论课“话语体系”的研究为切口，勾画出“话语体系”研究的基本框架，分析相关影响变量，进而为反思和重构思想政治理论课“话语体系”提供一定的理论及方法论思考。

一、话语体系：概念、生成路径及分析方法的选取

(一)相关概念与生成路径

判断分析思想政治理论课话语体系的影响要素应该基于对“话语体系”本身的反思与改造。……