张莉

一、教材分析

本节出自高中《音乐鉴赏》第十七单元（新中国的歌），本单元的设计意图旨在引导学生认识并了解我国当代音乐的全面情况，着重从中国戏剧入手，了解我国歌剧的发展概况以及新歌剧的基本特征，因为歌剧艺术是我们中国音乐史极为重要的一环，更是中国文化传承重要的一环，新时代的学生更是有义务有必要学习，了解，感悟有关中国歌剧的知识，以及聆听中国歌剧里一些较为经典，广为传颂的歌曲。并与前几单元联系在一起，对我国的音乐史有一个概括的，较为系统的认识和了解。本节课的内容有：聆听并初步学习歌剧《清凌粼粼的水来蓝蓝莹莹的天》和《这一仗打得真漂亮》，从这些歌剧扩展延伸，引导学生认识，了解歌剧音乐。

二、学情分析

在艺术普及较高的今天，人们还习惯性的认为歌剧是西欧特有的艺术门类，其实不然，我们平时耳熟能详的戏曲就是中国的歌剧，甚至中国歌剧的产生发展的时间比西欧还要早上四个世纪，而当代的中学生通过互联网和生活对中国歌剧已经有了初步的认识和了解，但认识的可能相对模糊抽象，所以要以生动，形象的方式，向他们更加详细的介绍。

三、教学目标

知识与技能：

通过聆听歌剧《小二黑结婚》选段《清粼粼的水来蓝莹莹的天》，让学生感受、体验其音乐情绪，了解音乐唱段在歌剧中是如何推动剧情的发展并起到刻画人物性格的作用。

在聆听歌剧选曲的基础上，了解我国歌剧的发展概况，让学生懂得歌剧是一门融诸多因素于一体的却又相互有别的综合艺术形式。

通过聆听民族歌剧《小二黑结婚》和《白毛女》及西洋歌剧《蝴蝶夫人》中的《晴朗的一天》等片断，进行对比分析，初步了解中国歌剧与西方歌剧的不同。

过程与方法：

聆听歌剧乐曲，再配合歌剧整体片段的欣赏，感受，体悟中国歌剧的音乐情绪，运用自主学习，主动探究，合作创造等方式进一步认识学习中国歌剧

情感态度与价值观：

通过欣赏学习歌剧的经典片段，感受中国歌剧的魅力以及具体形式，引导学生门逐步树立对中国歌剧的正确认识以及良好的艺术审美观，提高认识歌剧音乐的艺术价值，增进对歌剧的兴趣，完善学生对于音乐史的认识，逐步提高音乐鉴赏能力。

四、教学重难点

1.了解歌剧的历史，理解中国戏剧与传统戏剧的差异性

2.欣赏歌剧片段，感受、体验其音乐情绪，了解感受中国歌剧的艺术魅力及价值

3.认识中国歌剧的特点，参与体验，理解歌剧音乐。

五、教学过程

（一）导入新课

歌剧课堂提问：1.有没有同学听过中国歌剧？

2.看过中国歌剧的的同学喜欢吗？

3.有没有同学知道中国歌剧是什么样的艺术？

教师总结：中国的新歌剧，是随着西方音乐的传入逐渐发展起来的，“五四”以后，中国的音乐家在接受西方音乐文化观念的同时，对西方歌剧这种体裁形式结合着中国国情和民族审美习惯开始进行大胆尝试，这便是中国新歌剧的形式。它既具备了西洋歌剧的一些主要特征，也结合了中国的具体国情，就跟我们等等要学习的两首中国歌剧一样，《清凌粼粼的水来藍蓝莹莹的天》和《这一仗打得真漂亮》都反应了当时社会的一些现状

（二）视频推进

播放《北风吹》的音频，播放后提问学生：该音频出自什么歌剧，谁对这个歌剧有所了解，表达一下自己的看法？

当学生回答后放入视频《白毛女》，在声画同步的情况下让学生再谈感受。

教师总结：《北风吹》一曲出自《白毛女》，《白毛女》的创作具有伟大的现实意义，它是中国新格局成型的标志，《白毛女》的首场演出就是在延安中央党校礼堂举行的，为后来的新歌剧发展指明了前行的方向，从这开始，中国新歌剧才逐渐发展起来，有了那么多优秀的歌剧作品，接下来我们学习的就是这些优秀作品里其中的两个代表作。

（三）正式授课

播放《清粼粼的水来蓝莹莹的天》的视频。

播放前提出两个问题：1.感受选曲中主人公的情绪，并阐述

2.看完该戏曲的片段，大概说一下其中有那些艺术门类，学生欣赏完该戏曲后回答。 再次播放该视频，学生可以跟唱，加深记忆以及进一步感受戏曲中的情绪。

（四）扩展提升

重新聆听歌剧《小二黑结婚》与《洪湖赤卫队》的片段，再选听一段西洋歌剧选曲，进行对比分析，让学生尝试谈谈中国民族歌剧与西洋歌剧在风格上有哪些不同？

（五）小结作业

1.中国歌剧既保留了本民族的特色，同时有些也借鉴了西洋歌剧的一些创作经验，学生课下搜集一些西洋歌剧欣赏，并分析剧中人物特点，下节课做分享

2. 歌剧《洪湖赤卫队》中还有很多其它著名的选段，例如《洪湖水浪打浪》《看天下劳苦人民都解放》《小曲好唱口难开》等等。现在同学们分四小组进行排练，可从中任意挑选选段进行表演，可以是歌唱、舞蹈、戏剧等任何艺术形式，大家自由发挥，课后相互之间多磨合，下节课进行表演。

六、教学总结

通过对《清凌粼粼的水来蓝蓝莹莹的天》和《这一仗打得真漂亮》的欣赏和学习，学生能够初步感悟到中国歌剧的特点和魅力，而西洋歌剧与中国歌剧的异同点给了学生足够的思考空间，让他们对于世界音乐史有了更深一步的理解，频繁的问答加深了学生课堂的参与度以及知识点的记忆程度，课中和课后的表演更是让学生们切身体会到中国歌剧的具体形式，总得来说这次课程结束后，学生会有一个相对深刻的中国戏剧认识和感悟。