吴捷祥

素质教育要求教师要面向全体学生，把所有学生都得到全面发展作为追求的目标，而由于主客观原因的不同，在教育过程中，每个班级都有几个不和谐的音符

后进生，这些后进生如同大树下的小草感受不到阳光的温暖，不管怎样，作为教学工作者，教书育人是己任，转化后进生是教育工作的重中之重，结合我多年的教育教学经验，下面谈谈转化后进生的浅见。

一、融合师生关系——给情感

教学活动是师生的双边活动，就是师生双方情感的交流，而密切师生关系，激发后进生的学习兴趣则是转化后进生的突破口，首先教师要将整个心灵献给学生，要以身对人民教育事业的忠诚和执着的追求，成为学生信赖的好朋友，使那些向来怕学习而对老师反感的后进生，逐渐喜欢你而喜欢你所教授的学科。其次教师要通过自己良好的言传身教，传递给后进生亲切、信任、尊重的情感信息，主动和后进生交朋友，时时处处为后进生着想，当后进生遇到困难时，要耐心帮助，循循善诱。当后进生出错时，要认真分析原因，不挖苦、不讽刺，应努力挖掘其闪光点，多表扬、少批评，和他们一起讨论，分析出错的原因，直到弄清问题为止。这样以教师良好的情绪促使后进生形成一种良好的心理，让他们在愉快的气氛中乐于与教师合作，成为他们的崇拜者而产生对学习的兴趣。

二、让后进生有成功的体验——给信心

后进生恐惧学习大多是从课堂上听不懂开始的，因此，教师在备课、课堂教学、作业批改，知识测试等环节应尽量照顾后进生，当后进生有了进步，那怕是点滴进步，都要予以肯定。我在上班会课时是经常表扬他们的。还要积极创设情境使后进生分享成功的喜悦。我在教学数学时将一些容易回答、解答、操作的问题多让后进生做，树立学好数学的信心和决心。如我班学生小东在做“2+4.15-1”，计算结果算错了，我不是送给他一个大“×”，而是耐心帮其一步步检查，并在正确分步式下面打上“√”，在最后发现算两数的差的地方劃上红线，打上“×”，并在后面批上“耐心是成功的秘诀，坚持就是胜利”的批语，这样学生在体验自己成功的喜悦的同时，也认识自己的不足，在老师的信任、鼓励和引导下，树立了学习数学的兴趣，有效地消除了他们对学习的恐惧心理。

三、增强后进生的参与意识——给机会

在教学中，很多老师片面做“教学秀”，把所有的提问，板演，操作全给优秀生，生怕后进生答错，从而打乱自己课堂教学计划，可怜的后进生只能成为陪客，成为数学中“被遗忘的角落”，久而久之，对数学失去兴趣。因此，教师在教学中应注意调动后进生的多种感官，充分参与知识的形成过程，增强他们的参与意识。

四、重视对后进生的辅导——给兴趣

1.降低学习要求，激发学习兴趣

没有不想当首长的士兵，同样，没有不想当优秀生的学生。学生都想学好，都想上进，后进生因为学习成绩差，往往有厌学情绪，不完成学习任务的行为，我们不能用同一把尺子去丈量所有学生，可以适当降低对后进生要求，让他们在适合于自己的尺度中去找回自己的信心，找回自己的尊严，重新燃起学习数学的兴趣，体验到学习并不是一件难的事情。布置给他们作业可以降低难度，减少作业量，循序渐进，但始终要把握好适合他们的度。

2.为后进生开“小灶”

后进生由于长期的知识断层、能力断层，上课时很难跟上进度。所以对后进生的课后辅导是必须进行的。我们可以利用每天早到校的那段时间，针对孩子昨天上课存在的问题，进行及时辅导和梳理，帮助孩子扫清前进障碍，这样他才不会越积越多，最终将学习看成一种负担;我们一天的工作非常忙碌，不可能每天都把班里所有孩子的作业都检查一遍，但后进生的家庭作业必须天天检查，我们不是不相信他，而是要督促他，在检查作业中发现问题，及时给孩子讲解，帮助孩子解决疑难问题。只要长期坚持，我们对后进生的学科知识进行了辅导。我们的无私奉献也会扫清学生对老师的恐惧心理，拉近了师生之间的心理距离，又何尝不是一种实践型的心理辅导。

3.建立“优帮差”一对一学习对子

在班里找几个学习优秀又乐于助人的孩子，与后进生结成学习对子，让后进生感受到除了老师的关爱，还有同学的不离不弃。在“优帮差”学习活动中，优秀生帮助后进生学习的同时，也提高了自己的学习能力，还增进了同学之间的友谊，良好的学习风气定会逐渐形成。

五、建立别样的家校联系——给平台

有人把学校教育与家庭教育比作“车之双轮，鸟之双翼”，足见对孩子的教育二者缺一不可，必须保持平衡。无论是家庭教育，还是学校教育，我们的目的是一致的。所以我们必须做好家校沟通工作，尤其是与后进生的家庭之间的沟通。家庭是孩子的第一所学校，孩子的学习态度养成、学习习惯培养等，都与家庭教育有着直接的联系。能成为后进生的学生，绝对与他背后的家庭教育脱不了干系，有父母把他们的责任仅仅定位在管好孩子的吃、穿上，把教育孩子的责任推给学校和社会。当得知子女成绩差时，教育方法粗暴简单打骂一顿，一般后进生的家长都不大原意参加家长会，认为子女成绩差没有面子面对老师及其他家长，所以召开家长会显然不能有效地与这些家长进行沟通。虽说有家校网这个平台，可我始终觉得它冷冰冰的，没有一点人情味。我试着为每个后进生的家长加微信，把孩子当天的情况向家长反馈，当然尽量不告状，多讲孩子的点滴进步，家长和孩子都比较容易接受。一个学期下来，我的温暖传递，感动了家长，也感化了我们的后进生，他们与我更加亲近。

精诚所至，金石为开。后进生是“迟开的花朵”，他们不是不可救药，而是需要我们对症下药。要把后进生转化当作“温水泡茶慢慢来”。我们要用一颗仁爱之心、宽容之心、欣赏之心，帮助和指导“顽石”般的学生。相信只要我们老师积极想办法，后进生这一朵朵迟开的花一定会开放得绚烂多姿。