翟干干

【摘 要】现代自媒体形式的主要媒介是微博、微信朋友圈、贴吧论坛、博客、抖音、头条等社交网络平台，大学生通过网络渠道对社会进行认知与了解，对社会焦点热点问题都积极参与，充分的言论自由也让他们乐忠于网络传播与转发信息，媒体软件几乎成为了他们日常社交和人际沟通的主要方式。高速发展的自媒体网络时代也给高校辅导员学生管理工作带来了新的机遇，也带来了工作的新挑战。

【关键词】自媒体;学生管理;创新性

自媒体（如QQ、微博、微信朋友圈、贴吧论坛、博客、抖音、头条）的使用是我们当下生活不可或缺的一部分，他正影响和改变着学生生活和思想的方方面面，再給生活带来方便的同时，也对大学生的思想价值观和行为方式产生了巨大冲击。为此我们学生管理工作必须充分认识到这个问题，进行自媒体的学习使用，融入到学生的自媒体生活中去，引导积极方面，规避消极影响。

一、自媒体平台的特点（主要述说优点）

1.多样化。自媒体的传播主体来自各行各业，这相对于传统媒体从业人员单个行业的知晓能力来说，可以说是覆盖面更广。在一定程度上，他们对于新闻事件的综合把握可以更具体、更清楚、更切合实际。

2.平民化。自媒体的传播主体来自各行各业。这些业余的新闻爱好者相对于传统媒体的从业人员来说体现出更强烈的无功利性，他们的参与带有更少的预设立场和偏见，他们对新闻事件的判断往往更客观、公正。

3.普泛化。自媒体最重要的作用是：它授话语权给草根阶层，给普通民众，它张扬自我、助力个性成长，铸就个体价值，体现了民意。这种普泛化的特点使“自我声音”的表达愈来愈成为一种趋势。

二、自媒体平台对高校大学生思维意识和行为的影响（主要述说消极影响）

1.削弱了主流价值观的权威性和思想政治教育的有效性

自媒体传播的内容具有个性张扬、多元化、去中心化等，加之传播内容缺乏有效监管，常有虚假、反动内容，夸大事实等问题，对大学生们主流价值观的确立带来不利影响。同时，自媒体提供给学生自主选择信息的便利条件，使他们根据自身爱好和兴趣点，有倾向性地选择信息而主动隔离其他信息来源。这容易使学生形成片面、偏执的认识，甚至沉溺其中，不利于学生的全面发展。

2.削弱了班级等学生群体自我管理职能，提高了学生管理难度。

校园传统的班级、班长、团支部等学生群体在大学生日常管理中多发挥着重要作用，对学生具有集体约束和舆论引导的功能。随着自媒体在大学生群体中的广泛应用，当代大学生可以通过互动性强的自媒体自发组成新的社交兴趣群体，从而削弱了班级、团支部等传统群体在集体约束和舆论引导领域的功能。另一方面，自媒体传播内容的白我表达性强。平等交流的特点突出，拉近人与人之间的距离，但也容易使处于青春期的大学生强化自我观念，自我中心主义膨胀。

3.容易引发学生心理和社会交往行为异化

自媒体对于成长中的学生面言，就像个花样繁多的万花筒，新奇、刺激。带来感官和心里多样性的吸引力。快速膨账的信息量容易导致他们自我价值和目标方向的缺失，自媒体里面有的传播的信息消极能力很强，甚至会触犯法律的边缘，大学生由于自身阅历浅，为了追求刺激而去模仿，会导致社会交往异化，孤僻，形成自我群体，走入歧途。

三、合理运用自媒体，解决学生管理工作新问题

1.正确引导，科学使用

避免学生接触自媒体软件，这是不现实的方式，关键在于如何正确地引导学生使用这些媒体软件。充分利用大学既有的媒体资源，如大学生新闻部、学刊编辑部、学生会等。让学生利用社团，亲自去收集编辑、制作和发布信息。例如：创建微信公众号（烟台南山学院官方微信号）、抖音官方平台（烟台南山学院抖音官方号）、百度贴吧（烟台南山学院贴吧）等让学生参与官方账号的管理和维护。学生通过这些自媒体软件的平台开展活动，了解自媒体，从其运营、到其管理与维护，学会自媒体正能量传播的力量和意义，从而学会如何合理运用自媒体，让大学生成为校园自媒体实践活动的主体。实践证明，引导学生参与、运用及管理自媒体平台，不但丰富了活动的内容形式，最后的效果是传统发个新闻、通知的数倍。活动参与度高，阅读量高，转载量也高。

2.开展校园自媒体科学运用教育

针对我国目前的媒体软件使用教育现状，在高校开展软件使用教育迫在眉睫。例如：可以将新媒体使用教育加入学生思想教育公共课课程体系。将课程设置作为重要手段，导入媒体教育课。开设媒体概论、理解大众媒介等课程，并开设自媒体文化、自媒体制作传播方法、正确对待自媒体等公共选修课。例如：李子柒是微博上非常火的一个博主，有人开玩笑的说她明明可以靠颜值，却非要靠实力。现在在各个短视频APP上都能看到她的身影，每个粉丝量都非常高，李子柒的视频多展现出一种世外桃源的感觉，他自己就像是流落凡间的仙子，明明是山里农村生活，却被她一手打造成了人间仙境，瓜果蔬菜一应俱全，不仅如此，她的烹饪手艺了得，自己就是一部“舌尖上的中国”，让网友们羡慕不已。李子柒通过古风美食与传统文化的推广，创造了一种拥抱自然与自然和谐相处的生活方式，展现了东方式返璞归真的生活美学。类似的校园也可以邀请自媒体人进校园，专题讲座。让学生近距离接近自媒体，了解自媒体。运用“互联网+”思维做好学生教育管理工作新尝试。

3.加强大学生自我教育，不忘道德底线

引导学生形成自我教育、树立正确自媒体运用观，不忘道德底线。大学生是高校也是社会网络大军的重要组成部分，学生自身明白如何合理运用自媒体软件表达想法。目的和方向混乱了，思想就会堕落。思想堕落了言论就会变得肆意妄为，毫无顾忌。无论是刷量掺水，还是内容低俗，其意图无非是博人眼球、博取流量。自媒体时代，人人都是通讯员，个个都是记者，网民可以通过贴文、微博等形式提供在网络上自由发布信息。而网络的匿名性又使得发布网络虚假信息承担责任的风险降低，这些都促使了网络虚假信息肆虐。

大学生通过网络渠道对社会进行认知与了解，对社会焦点热点问题都积极参与，充分的言论自由也让他们乐忠于网络传播与转发信息，媒体软件几乎成为了他们日常社交和人际沟通的主要方式。作为大学生思想引导的高校辅导员，我们必须首先研究使用自媒体平台，发挥自媒体平台的优势来引导学生，促使其形成正确的加值观和人生观，加强高校网络监管，加强舆论的正确引导。