■ 宋健（无锡工艺职业技术学院）

一、基于双创理念下高校学生就业创业的机制现状

（一）就业创业体制不健全，创新创业工作实践不足

在双创大环境下，很多高校毕业生怀揣着激情步入创新创业之路，但现状是创业人数颇多，而坚持下来成功的屈指可数。究其原因，一是大多数创业者开始信心满满，而真正走上创业之路却没有足够的能力与耐力面对困难，不能持之以恒，三分钟热情难以应对创业之路的艰辛；另一方面造成他们就业创业现状不理想的原因是创新创业体制的不健全。

首先就业创业管理体制不健全。就业创业会涉及到许多手续证件及材料的使用办理，这就需要很多政府职能部门、学校管理部门、社会机构等交叉合作为他们提供管理服务职能，但现实中很多部门机构不能及时沟通协作，对于政策信息的解读发布传达不正确、不及时；其次就业创业教育机制不健全。高校人数增多，培养应用型人才成为社会最大需求，在双创经济下的高校教育机制没有做出相对应的教育改革，对于学生的培养从理论到实践，都缺乏与现实创新创业相结合的实践性操作。虽然不少高校也开展了专门的就业创业课，但从学生参与性和学校的注重性来看，双创理念的推广并不理想，忽视了就业创业的教育普及工作；再次就业创业服务机制不健全。对于高校就业创业的学生来说，学校的就业创业服务是为他们提供服务的第一站，一般高校就业创业服务由就业指导部门、学生管理部门和思想教育部门协同工作的，这些部门擅长于学生的学历教育服务，对于创新创业的服务指导没有专业的知识和服务能力，不能从市场经济模式、走势变化的角度为创业学生提供全面正确的创业指导服务工作，目前高校中并没有创建专门的创业指导服务部门；最后学校与社会的帮扶体制不健全[1]。高校和社会鼓励学生创新创业，但学校没有积极与第三方金融机构合作，不能为创新创业者提供启动资金，创业流于形式、喊于口号，并没有真实有效的在创新创业中进行下来。

（二）创新创业活动技术含量不足，成果转化效果不佳

根据对创新创业状况调查发现，高校学生创新创业的范围很小，多是学前教育、课外辅导、网络销售等不具备科技枝术含量的行业，这些行业是成熟饱荷状态，他们选择这些行业就是因为模式简单可以复制，而市场需要的是高标准、高技术的行业，比如软件产业、互联网产业、人工智能等高新科技行业，但很少有学生在创业时选择这些行业，没有自己的产品和自主科技创新成果，就难以将成果转化成效果，在市场经济下是不具备市场推动力和影响力的。

二、基于双创理念的高校学生就业创业机制优化策略

（一）利用现代信息技术优化高校学生就业创业工作机制

当下，随着网络信息化在高校的不断深入，高校各个方面发展逐渐与现代信息技术紧密相接，尤其对于高校学生就业创业工作机制的优化。在高校学生就业创业工作实践中，加强现代信息技术的应用，可增强学生就业创业工作相应便捷，提高就业创业的工作效率，如利用信息技术可将一些特别繁琐的就业创业工作转化为数字化操作，节省人力与物力。同时，在对高校学生就业创业工作教学指导过程中，利用现代信息技术可创新教师教学模式，构建新思路，如教师在指导时，可应用多媒体教学，吸引更多学生学习和参与就业创业工作，提高教学和工作质量。总之，基于双创理念，高校应学会利用现代信息技术优化高校学生就业创业工作机制，以此，构建符合时代发展的数字化就业创业工作系统。

（二）优化高校的人才教育体制，为高校学生就业创业提供知识技能基础

在高校教学中，对于高校学生的创业与就业，其最终目的即为增强学生专业技能和实践能力，提高就业率。但是，目前多数高校在对学生培养过程中，只注重学生理论知识学习，严重忽视专业技能教育，从而违背素质教育教学目标，无法为社会培养应用型人才满足时代需求。因此，为进一步加快目标实现，促进高校学生就业创业工作完成和高素质人才培养，高校应优化人才教育体制，改变教学机制，加深对学生知识技能的教育。首先，高校要改变以往以理论教学为主，实践操作为辅的教学方式，以实践综合能力培养为发展目标，创新教学方式，如在教学课堂教师要以学生为主导，自身为引导，培养学生自主思维和探索意识，以此让学生自主对专业技能与知识进行思考和学习。其次，教师可根据教学内容，引进相应实操课程，或带领学生进入专业教学场景，进行实操指导，如可带领高校学生进入机床，进行数控专业指导，以此让学生完成理论向实践技能的转换，加深对专业技能知识的掌控。再其次，高校可根据校企合作模式，加强与企业的沟通，为学生构建实习平台，切实实际加深学生自我技能操作，或者高校可邀请企业优秀员工进校对学生进行专业培训，与教师构建教学交流平台，从而提高专业知识教育质量。最后，高校可根据本校实际情况，定期开展技能比赛或技能考核，加强教师对学生技能评价机制，以此发现学生技能短板，完善专业知识教学，从而为高校学生就业创业机制优化打下知识技能基础。

（三）加强双创理念的贯彻和普及，营造良好的创业氛围

基于双创理念，高校要想优化学生就业创业机制，就必须先要加强双创理念的贯彻和普及，以此营造良好的创业氛围，为优化高校学生就业创业机制打下思想基础。首先，面对新时期下双创理念建设，高校要积极利用多媒体环境或其他媒介，加大就业创业理念宣传，争取让每个高校学生都树立就业创业意识。其次，高校可利用网络信息平台或交流平台，普及就业创业知识和案例，同时，可邀请就业创业成功人士，进校对学生进行培训或进行讲座，从而帮助学生明确就业创业方向。最后，高校教师可根据学生对就业创业的情况，不定时进行开导，如有只看重就业创业，而忽视学习的学生或者对就业创业理解错误的学生，老师要积极进行引导，避免走向歪路。除外之外，家长要创新理念，改变对高校学生就业创业的传统思想，与高校形成合力，从而帮助高校学生正确理解就业创业，积极对待就业创业，为优化就业创业机制打下思想基础。

（四）利用社会资源，为高校学生提供全程的就业创业服务

对于高校学生就业创业机制优化，其除了学校与家庭外，还需社会发挥一定作用，利用社会资源，为高校学生提供全程就业创业服务。如社会第三方机构的构建。面对高校学生，其除了在高校要注重就业创业的学习和了解，还需对社会就业创业具体实际情况明白。在高校学生进入社会时，要想完成就业创业，就需保障资金支持。所以，社会可利用原有资源，在相应政府政策下，构建第三方机构，与学校达成共识，为学生就业创业提供资源支持，知识指导以及技能咨询服务。但需注意的时，在学生申请创业资金时，学校要建立相关监督反馈机制，保证资金合理利用。同时，在高校学生进行创业资金使用时，可根据相应政府政策减免适当税费，以此减弱学生创业难题。另外，对于在校的高校学生，如果想进行创业行为时，学校可利用相应奖励措施，帮助学生完成创业和鼓励创业，从而为新时代发展提供年轻创业人才。

（五）加强政府的指导、监督机制建设，为就业创业奠定政策基础

在高校学生就业创业机制优化过程中，加强政府指导及监督建设，可为就业创业奠定政策基础[2]。面对高校学生就业创业工作现状，政府相关部门可建立对应就业创业管理机构，明确管理机制，并落实监督体系，以此加快推进高校学生就业创业机制建设。此外，政府可根据高校学生就业创业需求，注重公共服务构建，如创业奖励建设、创业产业孵化基地建设等，鼓励高校学生积极参与就业创业。同时，政府部门可邀请其他省市县优秀创业人员，开展技能知识讲座，为高校学生铺垫知识基础。

三、结语

综上所述，在双创理念下，要想实现高校学生就业和创业工作，就要优化就业创业机制。在机制优化过程中，高校、社会、政府等相关体系要加强合作，积极落实优化高校的人才教育体制，为高校学生就业创业提供知识技能基础、利用社会资源，为高校学生提供全程的就业创业服务、加强政府的指导、监督机制建设，为就业创业奠定政策基础相关对策，尽快推动高校学生就业创业优化的完成，从而为社会发展贡献力量。