宋丽青

摘 要：随着信息时代的来临，人类日常学习、生活和工作已经离不开信息技术，为此掌握信息技术已经成为21世纪人才应具备的一项重要技能。小学信息技术课堂作为丰富学生信息素养，扎实学生信息知识与技能的重要场所，新课标对其提出了更高的要求，本文从计算机教育游戏在现在小学信息课堂教学应用中存在的问题出发，创造性地提出一些提高游戏效果的策略，以期对提高小学信息课堂的教学质量有所裨益。

关键词：小学计算机 游戏教学 应用策略

一般来讲，我国的小学生上学年龄往往在7～13岁之间，在这一阶段的孩子正处于成长的关键阶段，他们对于外界事物充满着好奇心，他们自身充满活力、活泼好动，这也致使他们的注意力不集中、思想容易抛锚，学习耐力差。针对小学生的这些特点，在小学信息技术课堂教学中应用计算机教育游戏则能够顺应小学生好奇心强的特点，帮助他们客服活泼好动、注意力不集中的缺点，从而将一些枯燥乏味且难以理解的内容通过游戏生动形象的展示出来，进而不仅能够增强小学生学习信息技术知识的兴趣，使其更具有热情和积极性地参与到信息技术知识学习中来，也能够加深他们对于信息技术课程所传授内容的印象，提升信息技术教学的效果。

一、游戏引入

与其他课程教学一样，计算机课程教学也需要引子。这个引子的有效设置，可以为整个课程的有效开展创造良好的基础，对于激发学生探索知识热情有着至关重要的作用。因此，在计算机教育教学的时候，教师可以在课程开端引入游戏，使得学生对于计算机知识产生浓厚的兴趣。

例如，《太空之旅》的学习目标有如下三个层次：学会使用多边形工具和喷枪工具;懂得组合和修改图形;会使用快速复制图形的技巧。实际教学重点在于多边形工具地使用，教学难点在于快速复制图形的方法掌握上。在课程教学之前，可以引导学生开展拼图游戏，设置对应的游戏情境：大家知道宇宙是什么样子的吗？宇宙到底有多大？宇宙里面有哪些东西呢？在回答这些问题之后，教师展现卡片制作的火箭、星球、星星、外星人等，要求学生按照教材中的宇宙图像，完成实际的拼图工作。等实际拼图工作完成之后，使用画图软件画出对应的图片，看看哪个小组能够最快完成最好看的宇宙图。通过拼图游戏，可以使他们对各个元素的认知得到提升，实际的游戏体验为后续计算机作图工作的开展奠定良好的基础。

二、游戏培养学生的创新精神

信息技术课程本身作为一门实际操作为主的学科，其与一般的学科存在着差别，其本身所利用的教学媒介就是计算机，且其所讲授的知识也是计算机信息技术知识。在实际教学过程中，信息技术课程的教学如果和一些基础课程的教学方式一致，采取教师讲述、学生接受的方式，那么学生将仅仅掌握到部分理论知识，且这部分理论知识也会随着时间的延伸而逐渐消减，这是因为信息技术课程本身就是一门实践性很强的课程，如果仅仅采取理论知识讲授的方式，则会压抑学生的实践能力和创新能力，使信息技术教学事倍功半。在信息技术教学中融入计算机教育游戏则能够很好地解决这一问题。一方面，在信息技术课程中采取计算机教育游戏的教学方式，改变了传统的“黑板+粉笔”授课模式，也加强了学生与老师之间的互动，使上课效果得以提升。另一方面，信息技术课程中采取计算机教育游戏的方式，也能夠增强学生的动手能力和创新能力。比如，老师可以借助画图游戏，利用画图工具，引导学生创造制作各种图案，使学生能够将计算机操作与绘画创作结合起来，提升学生的实践操作能力和创新意识。

三、游戏渗透在实践中

信息技术课程本身就具有较强的逻辑性，需要依赖一定的实践来完成。小学生在学习信息技术课程的理论知识之后需要一定的练习训练来加强巩固知识内容，这样才能保证知识点的有效掌握。但是在对知识点的复习巩固中学生容易对理论性的知识产生抵触的情绪进而使其对计算机知识技能的学习失去兴趣。在这种状态下，教师可以适当地把计算机游戏引入到学生的学习实践中来，引导学生在玩游戏的过程中去掌握有关的知识技能，充分地把理论与实践相融合，实现学生对信息技术课程知识点的有效掌握。另外，教师在把游戏引入实践课堂中时可以引导学生之间相互竞争的意识，充分利用小学生的好胜的心态来保持学生的学习劲头，从而增加学生的学习知识技能的主动积极性。这样不仅可以充分发挥教师在教育教学中的引导作用而且还充分体现了学生学习的主体的地位，有助于学生学习效率的提高。比如说，在使小学生掌握计算机键盘上具体的字母位置时，教师需要让小学生正确地掌握“指法”的练习，这时候教师就可以用金山打字法中的字母游戏，如：警察抓小偷、接苹果、打地鼠等来帮助学生掌握“指法”。从而让学生在游戏的过程中逐渐地掌握有关“指法”的要点，进一步提高学生的学习质量和学习效率。

四、结语

计算机教育游戏融入小学信息技术课程，对于提升学生的实践能力和创新能力，提高小学生的综合素质，以及提升小学信息技术教学效果都有着重要意义。为此，我们还需要更多的专家、教师在实践中加强探索和创新，进而使计算机教育游戏与信息技术教学更好地融合在一起，不断提升小学信息技术教学的效果。

参考文献

[1]王梅，吴晓辉.教育游戏在小学信息技术教学中的应用[J].中国教育技术装备，2018（7）：95—96.

[2]徐蕾.小学计算机教学中游戏设计的运用分析[J].中小学电教，2017（10）：51—52.