【摘要】随着科技的不断发展，一些新的教学形式出现在我国的教育教学当中。慕课，这种新型的教学手段能够很好地改变传统英语课堂教学中形式单一，方法落后的现状，使英语课堂变得更加生动有趣。所以，我们要积极寻找方法，使英语教学与慕课教学更好地结合起来，在促进高职英语教学方式创新的同时，推动高职英语教学更好的发展。本文主要是基于慕课背景下对高职英语教学的创新方式进行探索研究。

【关键词】慕课;高职英语教学;创新方式;探索

【作者简介】伍宏捷（1978-），女，陕西韩城人，陜西警官职业学院，基础教研部副教授，研究方向：二语习得，英语教学法。

慕课是现代科技快速发展背景下互联网与教育的产物，它是根据英语Massive Open Online Course直译过来的，即一种大规模的开放课程。慕课不同于我们传统的英语教学形式，它主要是通过网络来进行英语教学，它能够将各地的学习者通过某个话题在网上联系起来，是现代教育中一种新型的教学形式。总的来说，慕课具有资源多、方便快捷、不受时间和空间限制的特点。基于现在高职英语教学中，学生英语学习与专业联系度不高和学生英语使用能力差的问题，我们要试着将慕课这种教学形式运用到高职英语教学当中，以此来提高学生英语学习兴趣和英语课堂教学效率。

一、当前高职英语教学现状和主要问题

在当前的高职英文教学中，还面临着几个方面的问题亟待解决。主要包括以下三个方面的内容：第一，过于注重课本知识教学，学生实际运用能力差的问题;第二，英语课程安排不科学，缺乏与学生所学专业的联系性的问题;第三，英语教学内容跟不上时代发展潮流的问题。

1. 过于注重课本知识教学，学生实际运用能力差。高职英语教学面临的问题之一就是在教学过程中过于注重对于课本知识教学，而忽视学生对于英语知识实际运用能力的培养。虽然说，基础知识在英语学习过程中占有很重要的地位，并且是学生英语学习基础稳固的关键。但是，如果在英语教学过程中，只注重基础课本知识的学习，而不注重对学生实际运用能力的培养，就会出现学生只会死磕书本知识，而自身没有对英语学习、运用、思考的过程的情况。长此以往，就会导致学生英语学习不能得到有效地提高，使学生的英语学习受到限制。

2. 英语课程安排不科学，缺乏与学生所学专业的联系性。在当前的高职英语教学中，还存在英语课程安排不科学，缺乏与学生所学专业的联系性的问题。虽然说高职英文教师都拥有比较好的英语教学水平，但是在实际教学过程中，由于学生所学的专业是不尽相同的，所以可能会出现教师所教授的英语知识并不适合学生专业学习需要的情况。长此以往，不仅不能满足学生学习的需要，还会造成学生对英语学习不重视的问题。因此，高职学校在开设英语课程时，要进行合理科学的安排，了解好各专业学生所需英文学习的方向，加强专业与英语教学的联系，使学生能够在英语课程学习中，能够学习到有价值、有意义的内容，为学生的今后发展奠定好基础。

3. 英语教学内容跟不上时代发展潮流的问题。在当前的英语教学中，还存在教学内容与时代脱轨，跟不上时代发展潮流的问题。一方面，由于时代发展过于迅速，英语改革难免跟不上时代进步的步伐，大多高职学校的英语教学还存在着教学内容过于传统，知识体系没有更新的现状。另一方面，教师在传统教学模式的影响下，对英语教学方式没有进行创新，且没随时代的发展更新自身的教学理念，使得在现在的英语课堂教学中，教学氛围低下，教学质量不高，学生缺乏学习的兴趣与动力。

二、将慕课教学运用于高职英语教学中的优势

由于慕课教学具有开发、灵活、不受时间和空间限制的特点，使其在高职英语教学中具有以下几个方面的优势：第一，能够激发学生的学习兴趣，满足学生英语学习的需要;第二，慕课能够加强教师与学生的交流，改变传统的教学形式。

1. 能够激发学生的学习兴趣，满足学生英语学习的需要。在高职英语教学中，慕课教学更具有针对性，能够很好地激发学生学习兴趣，满足学生英语学习的需要。首先，学生能够根据自己的专业需要在网络上自行选择学习的课程，这样学生在学习英语时就会有更大的兴趣和热情，并且学习与自己专业所需要的英语知识，有利于之后在工作领域运用，极大地提高了高职英语学习的有效性。其次，慕课使用的基础是网络平台，由于网络具有方便、快捷、的特点，使得知识能够进行快速的传播，所以学生在学习时就能及时了解到新的知识内容，而且学习的范围也更加广泛。总的来说，慕课学习，能够极大的提高学生英语学习的效率，让英语教学跟随上时代发展的步伐。

2. 慕课能够加强教师与学生的交流，改变传统的教学形式。将慕课运用于高职英语教学中，还能够改变传统的教学形式，加强教师与学生之间的交流。首先，网络教学不受时间和空间的限制，学生可以根据需要及时进行学习;其次，在网上进行英语教学可以改变传统教学模式下方法单一的现状，使教学的内容和方法更加灵活多变;最后，通过慕课教学可以使教师与学生交流变得更加方便，教师可以对学生实行在线辅导，帮助学生及时解决学习中遇到的困难。

三、慕课背景下高职英语教学创新的具体方式

针对当前高职英语的教学现状和问题，我们要将慕课教学有效地与高职英语教学相结合，使高职英语教学其更好的发展。具体来说，有以下三个方式：第一，创新高职英语教学课程导入模式;第二，创新高职英语阅读教学模式;第三，创新高职英语听说教学模式。

1. 创新高职英语教学课程导入模式。在高职英文教学中，可以利用慕课对英语教学导入进行创新。首先，在高职英语教学中，教师可以在课堂上利用视频微课程进行教学引导，将学生的注意力集中到课堂上来，提高学生英语学习的兴趣;其次，微课程的课堂导入能够刺激学生的感官，提高学生英语听说的能力;最后，教师可以通过课堂导入，培养学生英语自学的能力。如在教学高职英语课程时，就可以让学生自己在网络上查找所需要的英语资料，锻炼学生的资料查找和自学能力。总的来说，创新高职英语教学课程导入模式，有利于提高学生的学习激情，让学生主动进行英语学习，进而逐渐提高学生的英语水平。

2. 创新高职英语阅读教学模式。在高职英语教学过程中，还可以利用慕课来进行阅读教学模式的创新。在英语学习中，英语阅读可以说是非常重要的一环，对学生的理解能力和思维能力都有很大的帮助。但是，在传统的教学方法下，學生的阅读难免受到局限，使学生在学习阅读的时候往往会感到困难。因此，教师要适时地将慕课导入进阅读学习当中，首先，教师要利用慕课因材施教，根据学生的特点制定相应的学习计划，使不同阶段的学生都能够有效地进行知识的学习;其次，教师要利用慕课加强与学生之间的交流，帮助学生能够及时解决在阅读学习中遇到的困难，使英语教学能够更好地开展。

3. 创新高职英语听说教学模式。在高职英语教学中，教学的重点往往是对于学生读，写能力的培养，而比较忽视对于学生口语交际能力的培养。因此，在高职英语教学中，教师要通过讲慕课和口语教学结合起来模式，对学生的听、说教学进行创新，使学生能够更好地将英语知识运用到实践生活中去。首先，教师可以利用网络进行口语与听力的教学，使学生可以从网络这个视角进行更加系统的英语学习，在如慕课上，学生会学习到相关的专业英语单词的发音，还能反复地进行听力的训练，这都对于学生的口语表达和听力水平有很大的锻炼与提高。其次，通过慕课，教师可以让学生在视觉上焕然一新，学生能够看到更多有关英语的信息与图片，使学生能够通过这些图片更好地进行英语学习，把握英语学习的要点和技巧。最后，教师还能通过慕课对学生的英语学习进行系统的归纳总结，帮助学生更好地提高英语成绩。

四、结束语

总的来说，在高职英语教学中，我们应当有效地将英语教学与现代化科学技术相结合，将慕课教学的优势发挥到英语教学中来，以便不断提高学生英语学习的积极性与主动性，使学生能够更好地进行英语知识学习，并逐渐成长为社会发展所需要的人才。

参考文献：

[1]熊燕.慕课背景下高职英语教学的创新方式研究[J].校园英语，2018（9）：58.

[2]刘艳.慕课背景下高职英语教学的创新方式研究[J].数码世界，2018（4）：494.

[3]陈宗霞.基于“慕课”的高职教育教学模式创新研究[J].重庆电子工程职业学院学报，2018（4）：120-124.

[4]陈颖.慕课背景下高职英语教学的创新方式分析[J].校园英语，2017（45）：82.

[5]王菁.以慕课理念为依托探索我国高职英语教学改革[J].考试周刊，2017（84）：72.