赵相周

（江苏省苏州工业园区西安交通大学苏州附属中学，江苏苏州 215000）

引 言

基于核心素养的高中体育课堂教学，除了要培养学生的体育技能和体育素养外，更要注重对其实施个性化培养，通过创新教学方式，实现学生综合素质能力的提升，并养成良好的学习习惯。这也是基于以转变学生教学主体地位为发展方向的教学改革创新，从而既能有效提高学生的认知水平，更能由此促进其创新能力的提升。

一、培养学生核心素养的基本前提

（一）切实加强教学设计

在高中体育教学过程中，要合理设计体育教学内容，这样不仅能调动学生学习的积极性，还能增强其对抽象体育知识的理解能力，从而不断提升学生的体育思维能力和实践应用能力。教师在设计体育课程时，需要结合学生的实际学习情况，开展针对性教学。

（二）注重教学方法的选取

高中体育课程的难度越来越大，高中体育教学除了要培养学生的体育逻辑思维能力外，更要注重培养学生的体育实践运用能力。因此，教师要注重科学选取教学方法，将抽象的体育理论知识具体化和形象化，并结合实践操作加强理解与分析，让学生养成良好的体育思维和解决实际问题的能力。

（三）强化课后反馈

在高中体育教学过程中，除了要培养学生的体育技能外，还要注重强化学生的课后反馈，课后反馈可以有效地评估学生的学习效果，还能让学生养成自主学习的习惯。课后反馈的结果可以让教师了解学生掌握知识的程度，还能使之侧面反映出教师教学设计是否合理，并根据学生实际情况对教学方式进行调整和优化。通过课后反馈，学生不仅能够得到核心素养的培养，还能提升他们的体育技能和创新能力[1]。

（四）注重教学评价

在高中体育教学过程中，只有在师生密切配合的情况下，才能让师生间建立起良好的互动关系，提升学生参与体育教学的积极性。而建立有效的教学评价机制，可以增强师生间的感情，让教师全面了解学生的学习情况，然后进行针对性的指导，通过查漏补缺，使学生树立严谨的学习态度。

二、创新体育课堂教学培养学生核心素养的策略

（一）创新课堂教学理念，培养学生核心素养

高中体育学习要求学生需具备一定的基础知识，这是构建完整知识体系的前提，系统性的知识体系可以让学生自主参与到体育学习中。这就需要教师加强对学生体育思维的培养，采用多样化的教学方法，激发学生学习的兴趣。新课标改革，要求教师在体育课堂教学中注重凸显学生的主体地位，在创新教学理念背景下，更要注重培养学生的体育核心素养，促进学生身心健康成长和综合素质的提升。教师在教学过程中，在优化教学方法、创新教学模式的同时，还要注重高中时期学生的性格特点，注重学生的课堂主体地位。所以，教师在进行体育课堂教学时，不仅要为学生构建信息共享的教学平台，还要注重课堂教学内容的设计，并在教师的指导下，让学生产生对体育锻炼浓厚的兴趣，从而帮助学生转变对体育教学的固有思维，这样不仅能提升他们在情感态度上的认识，也能提升他们的思维素养。因此，教师要在体育思维培养的基础上，注重引导和培养学生对体育的兴趣，使其意志力与体育思维能力得到同步提升。例如，教师在培养学生篮球技能时，可以借助多媒体向学生播放相关篮球比赛的视频，并学习运动员的打球技巧，这样可以充分调动学生的积极性，然后，教师恰当地插入打篮球的有关技巧，让学生学习后，再投入到实际的篮球训练中。通过这个学习过程，既让学生加深了对篮球知识的学习，又提升了学生的体育思维，从而通过体育实践意识到体育锻炼的重要性[2]。

（二）创新课堂教学模式，培养学生核心素养

活泼好动是高中学生的个性特点之一，因此，教师要在教学过程中尊重学生的个性化特点，为学生营造轻松、愉悦的教学氛围，为学生提供展现自我优势的平台。在高中体育课堂教学过程中，教师要凸显学生的主体地位，加强师生间的交流与合作，培养学生团队协作的意识，不断提升体育教学的质量和效率，让学生把体育当作锻炼身体的有效途径，不断提升学生的综合素质。首先，教师要根据教学内容适当调整教学模式，不断创新体育教学方式，为学生营造轻松、愉悦的课堂氛围；其次，在体育教学过程中采用多元化的教学方法，让学生在体育锻炼的同时自主学习意识也得到提升，让学生不断地完善自我和突破自我；最后，让学生之间建立良好的互动学习关系，让学生在沟通过程中加深对体育知识的了解，进而对体育锻炼产生浓厚的兴趣。例如，在进行跳远训练时，教师可以根据学生的体能素质，然后制订相应的训练方案，在练习过程中，观察学生达标的情况。

（三）创新课堂教学评价，培养学生核心素养

在高中体育教学过程中，通过采用互动教学模式，可以增强师生间的感情，让师生间有更多交流和沟通的机会，通过互动教学模式的开展，还可以对教学活动进行有效的评价，让学生认识到自身的不足之处，然后在教师的指导下弥补不足，强化体育知识学习，促进学生综合素质的提升。在课堂教学评价过程中，教师对学生的评价不能仅限于学习结果和结论，而应注重学生在学习过程中的表现，这样的评价结果才更客观、公正，通过教学评价可以让学生深刻认识到在学习过程中存在的不足与优点，再进行针对性的改正。

（四）创新课堂教学方式，培养学生核心素养

高中阶段的学生思维能力比较活跃，性格也比较活泼，高中是他们人生的一个过渡阶段。在体育教学过程中，除了要培养学生的核心素养外，还要注重学生个性的发展，要以提升学生的创新能力为教学动力，在学生得到全面发展的同时，也会激发他们对体育锻炼的兴趣。因此，教师要转变传统的教学理念，不断创新教学方式，为学生营造公平、公正的学习氛围，从而感受到体育的乐趣。在体育教学过程中，教师要从学生的实际情况出发，制订科学的训练方案，因材施教，从而不断提升他们的训练强度，提升体育技能。同时，教师还要注重与学生间的互动，通过教师正确的指导开展合作教学法，通过互助合作增强学生团结协作的意识，并开展针对性的体育项目训练，来提升体育训练的效果，这样学生在学习中能更好地体验体育的学习乐趣，在利用体育知识强健体魄的同时提升其核心素养。

结 语

总而言之，在高中体育教学中培养学生核心素养，不仅需要教师不断进行科学探索，更需要在广大师生的共同努力下付诸实际行动，身体力行地展开实践应用。教师在保持与时俱进的精神和态度下，要不断地进行创新教学实践探索，通过采用科学的教学方法，进行专业的体育训练，提升体育课堂教学的质量，强化学生的体育能力。