周凤梅

著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上。”

幸运相约，结缘益智

2017年3月25日，我带领学校的部分骨干教师，到北京参加了全国“十三五”规划课题“益智课堂与思考力培养的实践研究”开题会。会上，中国教科院张敬培主任对课题的详细解读、益智课堂的经典课例以及楼梓庄小学学生益智器具的精彩展示，深深地触动了我和前去观摩的每一位教师。回校后，我的心绪仍然停留在北京之行，沉浸在兴奋之中。我长期思考的问题在这时找到了答案：如何让学生在学习过程中快乐探索，让学生在玩中学、玩中思，培养学生“思考力”？

北京之行为我打开了一扇窗，种下了一颗益智的种子，让我深刻体会到“益智课堂与思考力培养”的真正含义，使我对学校童味教育的落实有了新的方向和动力。结合学校实际情况，我申报了“益智课堂对学生情绪情感发展的实证研究”的子课题，并在2017年7月成功立项。

实践研究，初见成效

我深知，作为一个益智老师，自己玩好是不够的，重要的是引导孩子在玩中发展思维。只有准确把握器具对学生思维训练的点，再针对这个点进行突破，才能达到培养学生思维能力的目的。如何引导学生在玩中发展思维呢？我带领课题组骨干成员组织教师每周二大教研时段或观看教学设计，或在年级组进行课题研讨及集体备课，对各种益智器具进行深入研究。在教学中，教师们认真分析学生的心理特点和兴趣要求，力求将益智课堂变得丰富多彩且易于接受;在教研中，我不断创新寻找解决问题的方法，探索益智器具教学的新路子。……