付彦 江西工业贸易职业技术学院

一、问题的提出

随着科学技术的不断发展，“健康第一、终身体育”的思想理念就呈现到了大家的视野当中。羽毛球属于一种隔网类的小球运动，不仅具有较高的趣味性价值，并且体现了很强的观赏性与建设价值。对于羽毛球课程来说，属于大家喜爱的体育项目之一。并且羽毛球运动项目出现突发性安全问题的概率偏低，容易学习，参与度较为广泛，可以达到增强体质的功效[1]。在学科优势的基础上，实现羽毛球教学模式的创新，体现了很强的价值性。首先，可以提高体育课程资源的利用率。在基础教育的过程中，课程资源可以减少压力，实现资源的共享，帮助学校共同发展。其次，可以有效的形成有效的教育大环境。在共享机制的基础上，完成资源的有效应用，保持双面的建设，提高终身教育的理念。在全新的时代背景下，保持全面、开发、标准、专业化的平台建设，促进学科之间的交流，形成百花齐放百家争鸣的教育与学习状态。鉴于此，学科优势下，羽毛球教学模式将如何创新？就成为目前形势下，需要探究的重点。

二、基于学科优势的羽毛球教学模式创新探索

（一）规范机制

在实践的过程中，每一所学校中都存在自身独有的发展优势，此时，就需要在资源共享的基础上，保持良好的协调性，使用社会的力量，增强系统性工程建设。在羽毛球教学系统的视野下，保持专家和政府、学校、学生之间的协调性，提升资源的沟通性，将羽毛球学科的优势性，呈现到大家的视野当中[2]。整合资源，按照专业的需求进行细致的分类，结合当前的科研水准，制定对应的学校资源互补报告，划分研究方向，满足现代化的发展需求。

（二）公共体育课程资源共享

从一定的程度上看，体育课程资源的共享发展中，主要可以分为两个部分，一部分是无偿共享的部分，另外一部分是有偿共享的部分。无偿共享部分，主要是在非利益的基础上，实施良好的建设的，并且需要保持科学的发展动力，在协调的基础上，实现免费的资源共享。在盈利了一定的利益之后，一部分资源就会转变为免费的资源，在共享平台中，实施有效的分享，此种方式也可以有效的提升资源的利用率，保持羽毛球课程的可持续发展。有偿共享中，需要建立一个有效的互动平台，在平台的视野下，将一些原创性较高的教学资源呈现到大家的视野当中，保持羽毛球教学资源的优质性。

首先，需要完善对应的基础设施。也就是说，需要在羽毛球专项教学的基础上，秉承科学发展观的主要思想，保障对应的教学活动，提升基础设施建设，投入一定的人力物力与财力。完善羽毛球设备与器材，为专项人才的培养提供良好的基础条件，保持产品的数量与质量，为学习训练提供良好的发展力度。之后，学校还需要结合自身的实际情况，将器材的最大化价值与最大化使用率体现出来。以此来减少不必要的损失，达到因材施教，因地制宜的主要境界。

其次，需要使用教学比赛的方式，增强学生羽毛球运动的综合性能力。在课程教学的历程中，需要教师秉承科学发展观的主要思想，以教学比赛的方式为基础，不断的增强学生的实践能力，为学生以后的终身学习奠定良好的基础。从另外一个角度看，教师还可以使用趣味的教学方式，以小型竞赛游戏的形式，结合学生的认知，对学生的判断力等实施良好的规划。激发学生学习羽毛球兴趣的同时，也可以有效的提升学生的主观能动性[3]。此时，不少学生就可以在比赛中获得成就感，甄别考核功能与价值，掌握对应的战术性。

最后，需要结合现实的需要，建立严格的考核与评价制度。此时，需要在羽毛球课程的视野下，积极的反馈整个教学过程，完成评价结果的统筹规划，提高对应的评价建设力度。使用此种建设模式，优化教学方法，促进教学水平和教学质量的提升。在多元化的评价方式下，帮助学生掌握基础知识，全面的认知自己的优势和不足，并结合问题，针对性的制定出科学的解决路径。

三、总结

随着社会的进步，羽毛球教学课程，需要在系统的基础上，完成资源的共享，将学科优势呈现到大家的视野当中。在健康、系统、趣味的视野下，向着全面发展的方向进行延伸，为以后的学习奠定良好的基础，为终身体育。