黄斌 江西工业贸易职业技术学院

篮球教学的主要目标是帮助学生锻炼身体，加强身体素质并且在篮球中放松身心，激发对篮球的兴趣能够有效地提高体育成绩[2]。体育教师要想提高高职学生的篮球水平，就要采取相应的教学方法，培养学生终生体育意识。篮球课程已经是高职院校的重要组成部分，能够促进学生综合素养的发展并且明白团队协作的重要性，提高集体凝聚力[3]。

一、高职篮球教学中的问题

（一）教学问题

根据实际调查可以发现，高职院校的篮球课程大部分主要通过教师在课堂上的讲述，然后对讲解的内容进行示范。在演示完毕后安排学生进行训练然后教师进行动作考核，这种传统的篮球教学课堂可以让学生掌握一些基本的篮球知识，但是耗费的学习时间过长并且忽略了课堂教学实践的重要性，教师在课堂上也是严格按照一些固定的篮球姿势来进行传球、运球，严重的限制了学生的自由发展，并且教学内容较为单一教学模式枯燥无味。刚开始学生可能还具备一定的兴趣，但是长此以往学生就会对其厌烦。如果教师没有意识到创新的重要性一直采用这种固定的教学模式，就没有办法收获预期的教学效果，与教学的理念相差甚远，学生对篮球失去兴趣就没有办法更好地进行学习，无法掌握篮球相关的技能，限制了学生篮球水平地提高，对学生有不利的影响。

（二）不够重视

在新时代的背景下，高职院校也顺应国家的响应针对篮球教学进行改革，并且也在采取相应的教学方式。新课标的改革推动篮球教学的发展，篮球教学的方法、内容、环节得到了相应的改变。教学目标虽然变了但是很多高职院校的体育教师理念还保留着之前的思想，没有与教学改革同步。因为这些体育教师受应试教育影响太深过于重视学生的学习成绩，想要改变思想不是一朝一夕能够完成的事情，需要在后续发展中采取相应的解决方案。高职院校必须意识到篮球教学的重要性，深入了解篮球对学生产生的积极作用，给予相应的重视。大部分学校的关注点都在学生的成绩，将成绩的好坏作为判断学生的重要标准，认为篮球课程只是打发时间的运动很多教师甚至会占用篮球课程来讲专业技能的课程。以上情况的发生说明教师根本没有认识到篮球的价值和意义，并且在课程设置上也存在着许多的不足，管理考核还有待完善，必须以实际情况作为基础进行改革与创新来促进学生全面地发展。高职院校作为培养学生的重要平台，教育经费的投入与其他高校相比较为匮乏，这也造成高职院校资金紧张，领导也没有认识到篮球教学的重要性，分配给篮球教学的资金较少。导致高职院校的篮球教学水平呈下降的趋势发展，教学质量也无法达到要求。

二、篮球教学的有效措施

（一）兴趣性教学

学生对该课程的兴趣决定了课程教学的有效性，如果学生对此失去兴趣那么课堂的质量也就无法提升，高职院校要想对传统的教学模式进行创新就必须根据学生的特点来激发学生对该课程的兴趣。例如：可以在课前收集一些与篮球相关的视频，然后在课上通过多媒体来进行展示，精彩的篮球视频能够吸引学生的注意力可以让学生对视频情况进行讲解，调动学生学习的积极性，对篮球知识产生好奇。然后教师就可以进一步的进行篮球教学，能够实现课堂的有效性。篮球课堂也不再枯燥，能够保证学生参与到课堂互动中，才能达到篮球的教学目标。

（二）针对性教学

高职院校的教学水平一直得不到提升，根本原因就是教师没有针对性地进行教学，根据学生的实际情况来进行教学需要注意以下几点：第一，教师要了解学生的身体素质以及学习情况，在课上根据学生表现出的特长来进行指导；第二，发现学生的短板然后有针对性地进行训练，对于接受能力比较弱的学生耐心指导，做到因材施教，才能提升学生的篮球水平。

三、结语

根据综上所述可以得知，高职院校的篮球水平想要的有效地提高就必须激发学生对篮球的兴趣，兴趣是学生最好的老师，深入掌握篮球相关知识并且能够灵活运用。在训练篮球的过程中可以提高学生的身体素养，为学生未来的发展打下坚实的基础，多掌握一项运动技能也可以促进学生综合素养的发展，寻找到自己感兴趣的运动，在运动中放松身心释放学习的压力。符合我国的素质教育要求，在新时代的背景下，篮球运动已经成为高职院校的重点关注对象，提高学生的篮球水平是必然的发展趋势。