程建军 江西工业贸易职业技术学院

一、设置合理的竞赛形式

在高校篮球竞赛中，教师应该灵活的把握比赛的形式，找到学生的兴趣所在，发挥学生学习的主动性。在实际的竞赛过程中，教师要全面关注学生，观察学生比赛的熟练程度，学生已经达到一定良好的学习程度之后，教师可以重新制定比赛的规则，比如，提高比赛的难度，缩短比赛的时间。其次，教师可以采取民主的方式，让学生和教师共同制定比赛的规则，这样能够让学生在自己兴趣的驱使下，容易发挥自身实力。在设置比赛的过程中，应该注意开展比赛的实践，不能让学生消耗太大的体力，造成身体上的不适，而形成对比赛的抵触心理。由于体育课时安排的较少，并且有大量的理论知识和实践知识安排，学生的学业负担很重，而开展太多的比赛会导致学习上的本末倒置，不利于篮球教学的长远规划，应该结合以往的教学经验和学生的实际情况合理的制定比赛的时间，从而让学生在比赛之中发挥出自己最好的状态。

二、保证竞赛的质量

竞赛虽然能够提高学生的训练积极性，增强学习的自信心，但是不能一味的进行频繁的竞赛，次数太多会影响竞赛的质量和效果，学生也逐渐的会降低比赛的活跃度，教师在教学中组织的竞赛频率要适当，在每一次的比赛中，都要营造良好的氛围，做好比赛中所需的准备，让学生提前休息好，保存好最大的实力，从而能够满怀信心的参加比赛，能够多方面的提高学生的能力，中会高度的消耗学生的体力，学生会保持紧张的心态，教师应该注重引导学生，合理分配和利用自身的体力，能够结合学生的实际情况给学生分配任务，让学生能够充分扮演自己擅长的那个角色。在比赛结束之后，能够和学生一起探讨比赛的形式，取得胜利的学生应该放平心态，比赛输的一方学生应该，总结比赛的经验和教训，调整学生比赛之后的心态，从而能够充分利用好每一次竞赛，保证每一次竞赛的质量。

三、形成正确的竞赛评价体系

教师在教学的过程中应该改变传统的教学观念，让学生发现自身的实力，这样不再让学生过于重视比赛的结果，学生能够提高自身的综合素质的提升。竞赛是为了提高学生的高素质，在实际的比赛过程中，教师应该制定要比赛的规则，找到最终的评价体系，应从这一目的出发，关注竞赛的过程。教师要注重实际的要求，不能只关注最后的考试成绩，应该注意培养学生的核心能力，学生在竞赛过程中可以关注自身的动作，而不只是关注最后的考试结果。通过这种方式，在竞赛的过程中能够形成良好的习惯，养成良好的学习意识，教师在这个过程中应该关注学生的学习状况，让学生找到自身的不足之处，从而能够对自己的薄弱环节，进行训练，学生能够形成一个良好的学习意识，在这个过程中学生能够发现自身的优点，并且遇到问题能够和学生进行沟通和评价。在比赛之中树立提个良好的评价体系，能够给学生一个详细的目标定位，从而能够对学生进行有针对性的训练，学生结合自身的长处和短处进行练习，通过这种方式能够发挥竞赛的最大价值[1]。

四、形成竞赛之后的总结意识

篮球比赛不是为了让学生分清胜负，是学生在比赛的过程之中，能对自己的实际水平进行了解，知道自己的差距在哪里，并进行系统的学习，在比赛的过程中，篮球教师应该不断提高自身专业能力和管理能力，不断总结过去的竞赛中的教学经验，从而改变教学理念，通过多种方式不断督促学习新的知识和技能，引导学生思考比赛中动作出错的原因，纠正错误的方法，逐步增强自信心。很多学生在竞赛过程中由于缺乏经验，在遇到具体问题时往往不知道如何应对，不用担心，经验的积累是一个过程，体育教师应该不断的督促学生做出尝试和行动，使学生越挫越勇，失败越多的学生成熟得越快，在参加了越来越多的篮球竞赛之后，很快学生就能发现自己的实力有了显著提高[2]。

五、结束语

综上所述，随着教育改革的不断深入，我国高校逐渐重视起篮球教学，而且在实行竞赛这一教学模式以后教学效率有着明显提升，但是相关教育学者也要不断的对课堂进行深入的分析与创新，以此来为学生的篮球竞赛教学提供多元化的内容，并促进其全面化发展[3]。