程建军 江西工业贸易职业技术学院

高职学院是国内培养综合型专业人才的重要场所，因此高职院校增加对体育项目的教育和管理，能够培养和教育更多优秀的体育人才，为我国体育事业的发展提供重要的人才资源，从而体现高职院校体育教育发展的重要价值。在当前教育行业的发展情况下，没有专业的体育教学体系，以及学生对体育知识的认识比较片面，导致学生的学习积极性不高，以及出现运动损失等情况，因此国内高职院校针对体育教育发展现状，制定相关的教育推广有效策略，有助于维护教育行业的高质量发展。

一、高职院校体育运动训练课程建设和发展的重要性

（一）体育项目训练课程的开展有助于培养专业教练员

在高职院校中体育运动训练课程的开展，能够有效锻炼教师的教学能力，教师在专业能力是自身知识体系以及学习的结果，而教学经验是通过很多次的教学经历积累出来的，因此体育课程的安排能够有效培养专业教练员[1]。

（二）体育项目训练课程的开展有助于促进教学的创新发展

高职院校根据教育行业的发展特点开设体育训练课程，能够从根本上改变传统的教学理念，促使学生采用实践性的学习方式进行学习和探究，有助于培养学生的自主探究和学习能力，实现体育教育行业的创新发展。

（三）体育教育体系的发展构建了全新的教学体系

现代高职院校体育训练课程的开展，教师根据教育创新发展的特点，构建新的教学体系，在设计的过程中需要和各种专业特点进行有效结合，从而实现学生的全面发展，同时在教学过程中能够培养学生的实践能力和综合实力，完成高职院校人才培养的教学任务。

二、关于当前高职院校体育运动训练课程建设发展过程中存在的问题

（一）教师对体育运动训练课程的认识存在误区

根据当前高职体育运动训练课程发展现状的研究，发现教师在体育教学过程中存在知识上的错误，大部分教师认为体育课程的开展是为了缓解学生的学业压力以及心理负担，因此对学生身体素质和体育实力能力的高低没有重视。

（二）高职院校在体育项目的教学上存在局限性

高职院校在体育教育发展的过程中存在一定的限制因素，主要由于学生在平时生活中没有全面了解体育运动的内容，导致学生在运动过程中容易出现损伤情况，进而影响体育课程的正常开展，以及教师的专业能力需要进行正规考核，也是对学生体育训练的重要保证[2]。

（三）高职院校针对体育项目的教学不够全面

高职院校中体育运动训练课程的教育发展，存在不全面的情况，主要由于学生不具有一定的体育基础，因此在实际教学过程中，教师没有将理论和实践课程进行有效结合，不利于学生体育实力的有效培养。

三、针对现代高职院校体育运动训练课程的建设发展制定相关方法

（一）高职院校体育方面的教育安排可以根据职业发展

高职院校在开展体育课程的过程中，教师加强对体育内容的教学设计和安排，由于现代教育行业进行创新发展，因此教师需要根据高职院校的人才培养教学目标，明确职业发展作为教育发展核心，在实际教学过程中全面了解学生的基本实力和身体基础，并且针对体育未来的职业规划，进行相关的教育安排，能够有效提高学生的学习质量，促使高职院校体育教育事业发展的质量得到显著提高。

（二）构建具有学生特色的体育教学体系

素质教育政策在教育行业的推进，促使国内高职院校在进行专业合理的教育活动中，增加对体育教育发展的重视，因此学校在体育项目的教育发展方面，可以根据学校的地理位置以及学生的心理特点，构建具有学生特点的体育教学体系，能够实现高职院校的现代化发展[3]。

（三）加强对体育运动训练课程的建设和管理

体育训练课程的建设和安排需要高职院校的教育管理部门进行专业研究，不仅需要考虑学生相关专业的特殊性，同时针对体育教育的基础设施建设进行专业配备，保证高职院校体育教育得到稳定发展。

四、结语

综上所述，在社会经济以及时代快速发展的影响下，国内教育行业注重体育教育事业的发展，因此在素质教育政策的推动下，国内高职院校开展体育相关的训练教学课程，采用系统化的教学方式提升学生的身体素质和体育实力，促使学生在学习过程中具有健康的身体，为学生的未来学习生涯和生活提供重要保障。针关于高职院校体育课程的开展，教师可以根据社会职业发展方向进行对学生的教育，以及构建体育教学体系等方式，能够实现对学生的体育管理，促进体育教育和运动训练方面的协调发展。