宋桥仔 江西工业贸易职业技术学院

一、高职院校羽毛球课程教学中存在的问题

（一）教学设施不足

对于羽毛球课程教学来说，其所实际需要的教学及实践场地相对较大，而伴随着高职院校逐年递增的招生规模，其院校内的羽毛球课程教学设施却没有得到相应的优化与扩建，而学生数量不断增加，且由于羽毛球运动项目的实际门槛并不高，使得选择这一项目的学生数量不断提升，因此，场地的限制在很大程度上制约着教学课程的开展，此外，羽毛球运动项目还会受到天气情况的影响，因此部分学校并没有兼具室内和室外两类的运动场所，由此，使得学生的实际参与需求无法被有效满足，降低了羽毛球课程教学水平[1]。

（二）师资力量缺乏

高职院校的学生数量越发增加，师资力量则随之显著突出较为缺乏的问题，这一情况影响下，就会使得教师实际的教学安排以及人物非常紧凑，难以全面落实羽毛球教学的多方面指导，通常其的课程教学仅仅只能停留在口头表述层面，从而大多只能以学生自学的方式为主，如此一来就会使得课程教学较为枯燥乏味，学生难以提升参与积极性，使得其的羽毛球运动技能无法得到锻炼与提升，使得其的学习成果不够理想。

（三）学生兴趣难保持

对于部分运动能力较薄弱的学生来说，其难免会存在一定的从众心理，随着身边教学环境的感染以及学生选择的带动，使得其很容易在选择羽毛球运动之后经历一段时间的教学就消耗了其的学习兴趣，并再次随波逐流，尝试其他的课程，另一方面，高职院校羽毛球教学的竞技实践相对较少，从而使得学生的学习训练的积极性与主动性遭到一定的影响，长此以往，则无法提升其的训练水平。

二、强化高职院校羽毛球课程教学与训练的有效策略

（一）多媒体教学训练

时代不断发展，科技日益成熟，多媒体教学手段逐渐融入高职院校的教学过程中，对于其实际开展的羽毛球教学与训练过程中，也需要重视对于多媒体技术的融合应用，从而将相对较为枯燥抽象的羽毛球相关知识实现图像、声音、视频等类型教学资源的转化，让学生对其产生更直观的体验，由此，不仅能够加强羽毛球教学与训练中相关动作技巧的讲解质量，还能够在很大程度上提升学生的学习体验，为其营造轻松新颖、声情并茂的教学氛围，由此，有效激发其的学习兴趣，保障对其的注意力抓取，全面提升其对于羽毛球技巧的理解与掌握，提升教学质量及成果[2]。

（二）模拟演练教学训练

模拟演练教学对于学生来说就是针对其自身已经学习并掌握的相关动作、技巧等的重复练习，对于传统的训练来说，这一相关的训练往往较为枯燥单一，从而无法保障学生的长期坚持，因此，教师可以借助相关的视频教学资料，去为学生进行示范，从而避免其在主观意识影响下对相关技术手法训练过程产生影响，从而导致的不规范性问题，此外，这一方式还能够针对某一单独的技巧动作进行细致的拆分详述，由此，使得学生能够更深入的理解与认识，更好的促进其的练习与掌握。

（三）实战对战教学训练

学生在成长及学习过程中，会存在一定的胜负欲心理，教师需要重视其的这一特点，并将教学训练与实战对战方式相结合，从而针对学生的实际学习情况进行羽毛球对战比赛的规划安排，在此过程中，不仅仅能够有效提升学生的参与积极性，还能够培养其合作意识、面对失败的态度及竞争精神，并且技术实战对战能够使教师更好的掌握学生的学习成果，并在其中找寻存在的问题与不足，提出指导，使其进行针对性的改进，有效提升其的自信心。

（四）团体教学训练

上述提到，学生具有一定的从众心理，而反观这一问题，能够发现学习氛围及周边的环境对于学生的羽毛球教学与训练存在显著的影响与推动，基于此，教师可以适当利用这一特点，从而去组织学生建立羽毛球兴趣小组或小型俱乐部，由此，可以根据学生的实际学习情况去多多开展小型的友谊赛，由此在其成员之间的相互鼓励取长补短的过程中，有效的提升其的羽毛球技术水平，还能够强化其的集体精神，并帮助其养成良好的运动习惯[3]。

三、结语

综上所述，羽毛球课程教学是高职院校体育教学中重要的一项组成部分，这一运动广泛受到学生的认可与喜爱，教师需要不断优化教学及训练方式，从而有效保持学生的学习热情，并为实际教学质量与学生技术水平的提升提供保障。