宋桥仔 江西工业贸易职业技术学院

一、高职院校体育专业设置武术课程教学的重要意义

在高职院校的体育专业开设武术课程教学工作，不仅能够有效增强学生的刻苦耐劳、坚韧不拔的意志，还能够有效促进学生形成正确的价值观念与见义勇为的道德品格，同时加强了学生与外界的互动与交流，为学生提供了更加多元化的社交机会，让学生在提升自身体质发展水平的同时，还能够构建良好的师生关系与多元化友谊，促进学生的身心健康全面发展[1]。另外，在对基础武术知识学习和武术技巧锻炼应用上，学生能够获取一定的自我保护能力，形成终身体育锻炼的意识，这对于学生身体素质的成长与发展是十分有利的。

二、高职院校体育专业武术课程教学改革实践研究的主要内容

（一）改革教学目标

改革教学目标在整个体育专业武术课程教学改革中发挥着尤为关键的作用。高职相关教育工作者需要从两个方面进行教学目标的改革。一方面，依据教学实践中的局限性因素进行各项教学改革目标要求的明确；另一方面，需要依据学生群体的基础运动体能情况与学习能力展开充分的调查与研究，有效提升现阶段的教学目标，利用参与性、技能性、体质健康以及心理健康等方面有效丰富教学目标，有效构建一套既符合学生身心发展与学习需要的教学目标体系，又能够有效落实素质教育的教学目标体系，确保武术课程教学实践的科学性与有效性[2]。在具体的教学环节中，所涵盖的教学目标内容主要分为以下三个方面：

第一，要让学生对武术运动的技能标准以及教学特点进行全面的了解与掌握，让学生在学习与训练的过程中能够形成良好的习惯与体育运动锻炼认知，有效体现武术教学内容实施的价值意义，达到促进学生身体素养培养的教学目标。

第二，在日常的武术运动训练中，教师应该依据课程教学的特点以及学生的兴趣爱好、性格特点与学习需求，不断丰富与创新体育运动的形式与内容，让学生积极、自主的参与到多元化的体育运动项目，实现对体育专业武术教学的娱乐性与健身性特性发挥，进而不断增强学生的学习体验感。

第三，针对现阶段武术课程教学的主要内容，从学生的角度出发，根据其身体素质发展水平、身心发展规律以及心理素质成长特点等进行教学目标的改革，有效促进学生形成正确的价值观念与科学的体育运动锻炼认知。

第四，依托于武术课程教学内容，让学生在教学实践活动中能够从容的面对困难与挑战，逐渐形成健康且稳定的心理素质与身体素质，有效优化学生的心理状态，丰富学生的生活实践体验，促进学生生活质量水平的改善与提升。

（二）改革教学内容与形式

针对现阶段高职院校体育专业武术课程教学的发展现状，要不断反思与总结，积极引进先进、科学、有效的课程教学思路，并且融入具有自身发展特征的教学元素，不断创新、改进与融合，将新理念、新思路、新方法运用到实际的教学环节中，充分发挥武术教学课程教学活动开展的价值与意义，使武术专业课程教学体系的改革更加符合现阶段体育教学的实际需求[3]。另外，对教学内容的改革还应该以实现学生所具备的实际身体素质建设发展状态为基准，进行教学活动内容与形式的补充与删减，有效保证武术课程教学内容改革工作的基础指导思想完整性与科学性。以往的体育专业武术教学活动中，教学理念、教学内容以及教学形式都不够完善，学生在被动式的教学模式下参与武术教学实践活动，很大程度上降低了自主学习积极性，大大削弱了课堂教学质量与效率，不利于学生的身心素质的健康可持续发展。现阶段，高职体育专业武术课程教学应该密切联系显示教学实践工作的实际需要，综合学生的身体机能建设条件，有效强化体育运动知识技能的学习与训练水平，提升武术课程实践环节的有效性与针对性。

三、结语

综上所述，针对高职院校体育专业的人才培养工作现状分析，开设武术课程能够有效提升学生对中国传统历史文化的传承，不断增强学生的身心健康，强化武术运动锻炼的价值意义。在具体的教学实践中，教师应该加强对武术课程教学实践研究的重视程度，充分发挥武术运动的积极作用，引入与运用更加多元化、综合性的教学思路、理念与方法进行创新与探究，增强高职院校体育专业武术课程教学改革实践的科学性与有效性。