黄斌 江西工业贸易职业技术学院

一、高职院校体育教学改革的核心

在高职院校中，为了有效提升体育专业课程教学改革的有效性，必须全面把控教学改革核心，充分突出告知体育教学的职业特色，针对学生的学习运动能力、体质特点以及学习需求等有计划地进行体育教学活动开展，有效实现高职院校体育课堂的实用性与专业性，为学生今后的学习以及职业生涯创造良好的条件，有效促进学生全方面、健康的成长与发展。

二、高职院校体育教学改革突出职业特色的核心措施

（一）积极转变传统的教学理念

高职院校体育专业课程的教学改革主要是在原先教学目的基础上增加突出职业特色这一新目标，有效提升学生的终身健身意识，增强学生的体育核心素养能力前提下，还能够有效保证学生的职业素养与专业技能水平能够达到相应的职业岗位需求，促进学生的综合性、全面性发展。为了有效实现这一教学目标，学生应该积极转变传统的教学观念，充分发挥体育教学知识的功能性与实效性作用，比如强身健体功能、教育引导功能以及健身娱乐功能等[1]。另外，高职院校需要有效明确体育教学课程的改革核心，以学生的体育专业需求与职业导向为主要的依据与标准进行体育课程的设置，有效顺应当前社会时代的发展趋势，满足高职院校体育专业学习就业的指导要求，有效体现出体育教学改革中转变教学理念的价值意义，最大限度的提升学生的身体素质、心理素质以及社会职业素养，重弄分发挥出高职院校体育专业课程的教学特色，为学生制定科学合理的专业课程教学计划，丰富学生的知识储备与专业技能，为高职学生的今后职业发展道路奠定基础。

（二）创新与改革课程教学模式

只有积极转变教学理念，摒弃顽固守旧的教学思想，才能够有效开展体育课程教学模式的改革[2]。对于高职院校的体育专业课程而言，整个体育专业课程的基本教学内容知识包括体育基础专业知识与运动技能。

依据现阶段的高职院校体育教学课程特点，可以将体育教学课程模式的改革分为三个阶段，将不同的教学目标有效融入相应的教学阶段环节中。首先，在第一阶段，教师需要将体育教学目标的重点放在学生的基础理论知识掌握与良好道德品质的培养上，通过以身作则、遵守规范制度等方式，有效引导学生养成良好的行为习惯、树立正确的思想观念与道德品格等，并在此基础上全面掌握与运用卫生保健相关知识，为今后的阶段式学习与进步打下坚实的基础；其次，在第二阶段，教师应该依据实际的教学现状与师资水平，进行人才培养标准的与目标的规划，根据高职院校的不同进修时间，进行学生职业专业课程规划，有针对性的对学生开展职业性、素养性的教学课程，有效提升人才培养标准，促进体育课程的教学有效性发展；最后，在第三阶段，教师需要依据现阶段的专业人才培养目标以及学习特点、认知规律等进行体育课程教学内容与教学目标的设置，科学合理的安排相应的教学课程，有效提升学生的学习质量与效率。

依据现阶段高职院校的体育专业教学特点，需要将体育课程教学模式分为三方面进行设置。其一，针对教学学习时间，将三年制一年级与五年制的一二年级的体育基础课程设置成相同的内容；其二，将三年制二年级与五年制的三四年级的体育课程内容设置为选修课；其三，将三年制三年级与五年制的五年级的体育课程内容设置为重点的理论知识教学与实践教学。总之，高职院校队体育专业课程的教学改革，不仅能够有效提升学生的体育基础专业理论知识掌握，还能够有效提升学生的体育实践运用能力，锻炼与培养学生的体育综合素养，为高职学生今后的职业岗位适应性创造良好的条件。

（三）丰富与优化课程教学内容

高职院校的体育专业课程教学改革中要想突出职业特色，就需要教师与时俱进，严格按照循序渐进的教学原则进行体育课程教学内容的丰富与优化，有效保证学生身体素质与专业职业需求[3]。在具体的教学实践中，教室应该有效明确课程改革的目标标准，充分突出职业特色，为学生创设趣味性、实用性的体育实践活动，有效满足学生的学习需求，保证体育课程教学改革质量。在此环节中，教师应该针对不同专业以及不同学生的学习需求进行体育专业课程的教学内容设置，从学生的兴趣爱好、性格特点、认知能力以及现阶段的基础体育知识掌握情况等多方面进行综合考量，为学生提供更加多元化、丰富性的教学内容。比如，将健美操、排球、足球、篮球等体育项目运动有效融入体育课程教学实践活动中，有效激发学生的学习兴趣，调动学生自主参与教学实践活动的积极性，有效增强学生的体育运动技能水平与职业素养，为学生体育综合核心素养的提升创设良先决的条件。比如，在普修体育选修课的教学改革过程中，教师就需要充分尊重学生的个性化差异，以学生的学习特点以及学生的职业导向为依据，进行体育专业课程教学内容的创新与优化。比如，对于烹饪专业的学生，教师就可以将教学内容设置更加贴切于厨师职业的手臂力量训练与核心力量训练。在进行课程设计时，尽量将短距离跑、足球等运动项目增加到体育教学课程设计中，有效增强学生运动技能的同时，还能够促进学生的职业素养发展。

三、结语

综上所述，为了实现高职院校教育改革的有效性，体育专业的课程教学改革应该致力于突出日常教学实践的职业特色，有效顺应时代的发展趋势，满足学生的多样化需求，为社会培养出更多高品质的应用型、综合性职业专业人才。