宋桥仔 江西工业贸易职业技术学院

学生的体育教学一直是为了增强学生的体质，培养学生的吃苦耐劳的优秀品质而创建的。体育课中的足球课更是锻炼了学生的很多能力，例如，一场完整的足球赛分为两场，每场45 分钟，中场休息15 分钟，这就需要学生具备很强的运动能力和坚持不懈的优秀品质。一场足球赛大约需要11 人，只有具有强烈的集体意识才能配合好。但是在足球课上理论性的还是比较强的，老师所要讲述的重点同学有时候就会难以理解。那么，利用信息技术这一现代化的产物就可以更直观更清楚的表现出来，本文就以信息化的在实际教学中的应用做出叙述。

一、足球教学中存在的问题

（一）高职学校足球课出现的问题

足球这一项运动，向来都受到学生们的欢迎，作为一个集体性的活动，学生在进行足球运动的过程中，不但可以提高自身的身体素质而且还可以培养同学之间的感情。在传统的足球教学中，我们不难发现，足球这方面的理论知识还是很强的，所以在教学方面，教师的授课是比较单一的，学生学习足球的热情就得不到激发。在足球课的时候一般都由老师示范足球的踢法，要点，然后再由学生自主练习。这个时候许多学生就会出现手高眼低的问题，在老师一边讲解一边示范的时候，学生一看就会，大都觉得动作都非常的简单，但是在实际的操作过程中却漏洞百出，并且学生还并不知道自己的动作有误。而且因为在足球课的时候老师关于对部分名词的解释比较多，学生就会感到枯燥无味感觉像是在上文化课，这就会影响学生学习的积极性。

（二）教师专业素质较差

有一少部分教师的教学关于对足球这方面的教学方法欠佳，教师们运用着传统的教学模式，没有适应现代化社会对教育方式的改变，足球教学中缺乏新意。然后就是教师在授课的过程中教学的内容只停留在表面的知识点，没有向重要的知识点去拓展延伸，教师的教学内容简单枯燥缺乏专业性，学生对于足球运动的热爱和兴趣也兴致恹恹。最后就是教学方法单一，在足球课堂上教师不注重男女方面天生的生理性的差异，训练的内容、方法不能体现对个体差异的尊重，在教学过程中教师只是简单粗略的教一下具体的方法，就开始要求学生进行机械式的训练，忽视教学的实践性和学生的差异性，教学的质量就得不到提升。

二、足球课信息化教学的应用

（一）创建了良好的学习氛围

一般情况下，足球课都是在操场由老师进行授课。但是有时候也有特殊情况，比如下雨天，操场场地不够等情况下，老师就会在教师里上课主要就是讲授关于足球的发展史，足球的动作要领，注意事项等方面的内容。对这种单一枯燥的理论性的知识，学生就会提不起兴趣，而使用信息化的教学，教师通过多媒体技术播放音乐，有意思的足球视频来吸引学生的注意力，课堂的学习效率得到了很明显的效率，足球知识中，一些很抽象化的问题，通过多媒体的演示，理论性的内容更加的直观，学生理解的也更加的透彻，克服了过去上课时只凭借语言这一单一的表达方式，直观形象的演示出了重点难点。生动有趣的问题情境也激发学生的求知欲，运用多媒体声形并茂的展示，能唤起学生的注意力，激发学生在情感上的参与，调动他们的学习积极性，给足球课的实践课教学打下良好的基础。实践证明，最好的教学时机，莫过于学生对学习内容本身产生浓厚的兴趣之时。只有学生形成最理想的学习状态，情境中的问题也才容易顺利解决，学生的思维能力也才能得到培养。

（二）提高了教学质量

通过多媒体老师在大屏幕中播放的剪辑过后的一些精彩的足球视频，学生对于足球的历史溯源更加的了解，教师也可以发现，通过观看视频比老师直接的讲授记忆更加的深刻。多媒体的使用也提高了教师的自身素质，在教学的过程中，教师也在不断地学习更好地完善自己。为了能够更好地教学而努力。

三、结语

通过上文的内容我们可以看出，在现代化的社会中，信息化的教学对于学生的学习成长更加有帮助，足球理论方面的知识也被学生更好的接受。利用信息化的教学方式，提高了教学的质量也激发了学生们对于足球这项运动的喜爱。由此可见，信息化的教学对足球这门课程起到了重要的作用，教师一定要正确的使用它，为培养我国的足球健将打下基础。