程建军 江西工业贸易职业技术学院

科技在进步，社会在发展，蒸汽革命带给了人类社会巨大的能源动力，使得社会生产力得到了巨大解放，而在信息化工业革命之后，借助于信息技术的发展，粗浅的人工智能技术被应用到工业生产线上，使得现代工业对于人力资源的依赖性进一步降低。体育教学的核心目的是增强学生体魄，而在现代社会中体力劳动所能够创造出的价值越来越低，这也就必然导致体育教学在高职院校教学体系中的重要性下降，但体育教学同时也肩负着保障学生健康成长的重任，其重要性不容忽视，必须要在体育教学中添加更多的教育内涵，以此来增强体育教学的教育价值。

一、我国当下高职院校体育教学中的不足之处

教育的本质是培养社会进步所需要的人才，而当社会发生变革之后，所需求的人才素质和能力也有很大程度上的不同，这就需要教育体制及时作出适当的改进和优化，以此来适应社会的发展和时代的变迁。并且，对于我国高职院校体育教学体系来说，不仅要面对社会剧烈变革所引起的教育改革，还由于长期以来处于忽视地位，自身教育体系远远没有达到成熟阶段，在教学活动当中存在着诸多不足之处[1]。

（一）教学内容单一，学生缺乏兴趣

在我国高职院校体育教学活动当中，由于高职院校缺乏足够的重视，直接导致体育教学活动的开展资金有限，同时也由于部分运动存在一定的危险性质，不适合学生进行运动，这就导致学生在体育教学活动中所能够进行的体育活动极为有限，并且这些体育运动通常对于器材的要求不高，学生在课外时间也能够进行，这就导致学生对于体育课堂缺乏兴趣，甚至认为可有可无，这种心态体现在教学活动中就是敷衍了事、上课不认真，从而导致体育教学效果堪忧。

（二）纯粹的体育锻炼模式，不能促进学生综合素养提高

由于高职院校对于体育教师的招聘条件较为宽松，这也就导致高职院校体育教师团队素养高低不一，有部分体育教师对于体育教学理念的理解过于片面，将体育教学单纯的当作体育锻炼场所，让学生反复进行枯燥的体育锻炼，虽然使得学生身体素质有一定的增强，但也使得学生心底产生对体育活动的厌恶，不利于学生长期体育锻炼观念和健康生活意识的培养，一旦缺乏教师的约束，学生的身体素质势必会持续降低。同时，也没有在体育教学活动中有意识地培养学生合作意识和社会交往能力，导致学生的综合素养一直得不到有效提高[2]。

二、就业导向下的高职院校体育教学创新探索途径

（一）在体育教学活动中培养学生团结合作能力

在越发达的社会体系当中，各行业的知识体系就越复杂，也就会不可避免地走向更加精细化的道路，这就导致个人所掌握的知识更加零碎化，虽然在某一领域会有很深的造诣，但是一旦脱离社会大环境，一旦不能够和其他人进行有效合作，其所拥有的知识技能发挥出的作用就会受到很大的限制。故而，未来的社会体系当中，合作与共赢一定是其核心理念之一，学生只有拥有足够强大的合作能力，在能够在社会体系中占据一席之地，从而更好地完成本职工作。而在体育教学工作中，很多体育活动都是需要团队合作才能够顺利进行的，如篮球、足球等，可以有效锻炼学生的合作意识和合作能力[3]。

（二）在体育教学活动中培养学生的竞争意识

从学习到工作，从学校到社会，学生在成长的每一个阶段都不可避免地要去进行竞争，只有竞争，学生才能够获得更好的学习机会和工作机会。在学校当中，虽然也存在竞争关系，但是由于同台竞技的是一个省份乃至整个国家的学生，只要学生努力学习就能够有所收获。而在社会竞争中，所竞争的目标更加精细化，往往在众多的竞争者中只有一个胜利者，这就使得学生需要面对更加严峻的竞争环境，学生如果不能够从小培养竞争意识，习惯竞争生活，将会很难适应社会中的残酷竞争，过高的竞争压力会直接压垮学生的心理防线，即便学生拥有再强大的职业技能和职业素养，也只能够在激烈的竞争中败北。故而，一定要从小培养学生的竞争意识和抗压能力，让学生能够在未来面对激烈社会竞争的时候保持一种良好的心态。在体育课堂当中，有不少对抗性和竞争性都非常强的运动项目，不仅能够激发学生的参与热情，提高学生在体育课堂中的参与度，达到提高学生身体素质的目的，还能够有效培养学生的竞争意识，让学生提前适应竞争生活，并且体育活动有胜有负，可以让学生习惯赛场上的胜负，以此养成学生“胜不骄，败不馁”的宝贵精神[4]。

三、结语

在传统教育观念当中，有部分教育者片面地认为体育教学只能够强健学生的体魄，在体力劳动价值日渐下降的今天，体育教学在高职院校教育体系中的地位似乎仅剩下保障学生身体素质提高的健康意义了。但实际上，在体育教学过程中，学生可以养成有利于终生的健康意识，而身体是革命的本钱，可以更好地支撑学生工作的开展。同时，也可以有效锻炼学生的社会交往能力和合作沟通能力，以此来增强学生的综合素养，以此来让学生在未来的工作生活中能够占据优势地位，获得更加宽阔的工作晋升空间。