程建军 江西工业贸易职业技术学院

在高等教育中，高职教育始终是重要的一环，随着时代的发展，体育教育也开始被越来越多的家长重视。但是传统的体育教育模式具有很强的束缚性，导致多数学生不喜欢、厌恶体育，这使得体育教学模式的改变刻不容缓。体育教学应当追随时代的脚步，通过探究式教学方法来加强学生的思维能力、增强学生的体育水平。

一、探究式教学方法的特点

探究式教学模式以学生为中心，是引导学生自主学习的课堂教育活动的教学方法，在实践时，老师可以很好地带动学生，发挥学生的主观能动性，让学生自发构成学习小组来探讨知识。这种教学模式具备主动性、实践性、过程性和开放性的特点。在体育教学的过程中，教师应该注意到让学生认识探究式教学模式有多重要，以此来建立完整的教学模式。比如积极的引导学生参加教学活动，通过增强教学方法，来让学生对体育有充足的理解和认知，从而提高自身的综合素质。开展实践性的探究性活动，体育活动应该围绕着学生展开，让教学更好地进行，具体可以围绕学生的谈吐和感知能力作为中心，让学生开展实践性活动，来丰富教学内容，这也是我国新课改的要求。授课时，教师应该告诉学生，过程往往比结果更重要的理念，以此来提高学生尝试和学习的主动性，增强学生的积极性，让同学们积极地参与到活动中，让学生感受体育带给人的乐趣。由于探究性活动的内容比较特殊，类型比较丰富，因此在授课过程中，教师不要固定运动项目，突破传统教学模式的枷锁，带领学生们，采用探究式教学模式，通过这种创新的形式加强学生对于知识内容的理解，达到增强学生自主性的效果。[1]

二、高职体育教学引入探究式教学方法的必要性

高职体育的传统教学模式主打理论为先，通过讲解理论知识，再由老师示范，然后在老师的指导下，让学生跟着老师一起练习动作，这种教学模式就会导致学生们十分被动的跟随老师做动作，学生一直在被动的跟着老师学习，久而久之他就没有了主动性，训练完成度也极其低下，像一只被牢笼束缚的鸟儿。这种传统教学模式的问题，体育老师不应该置之不理，要想给学生发展的空间，就需要引入探究式教学模式，因为体育是要让学生掌握基本的体育知识，在掌握基础知识的同时不断提升自己的体育技术和相关知识。探究式教学方法能够让学生在学习中开拓自己的思维方式，兴奋的进行体育训练，并且发现训练中出现的问题，然后自发探究从而掌握知识。[2]

三、探究式教学方法如何在高职体育教学中应用

高职体育教学十分复杂，而且有一定的特殊性，到需要学生应用掌握的部分，教师需要进行针对性设置，让教学活动来发挥重要的作用，以此来满足教学发展的要求。

（一）树立新观念，加强课程优化

在进行体育活动之前，一定要摆脱传统教学观念的束缚，树立一个全新的教学理念，来满足教学的多元化发展，教师必须要结合现代发展的脚步，来确立探究式教学的要求，树立起以学生为中心、提升学生地位的理念，对传统教学模式进行创新，大胆打破枷锁。只有建立起科学的教学活动，才能开展多元化教学模式，取得新的教学成果。授课时，老师一定要意识到体育课是有特殊性的，必须要优化自己的课程设计。而且学生之间的爱好不同，老师需要了解一下学生的兴趣爱好，比如班里谁喜欢足球，谁喜欢篮球，谁喜欢羽毛球，谁喜欢长跑等等。要结合学生们的兴趣来选择适合的活动类型，这样才能获得更良好的效果。因此老师要多和学生交流，观察学生喜欢的教学模式，这样才会取得更好地教学效果。[3]

（二）采用更有趣的教学模式

因为体育具有游戏性和竞技性等特点，故而教师在体育教学中可以采用多元化的教学方案。通过认识传统教学的弊端，让学生有一个更加轻松愉快的课堂环境，适当的鼓励学生动脑思考，让他们自主深入课堂知识，通过探究来加强自己的理论知识，强化实践技能。比如讲解篮球时，可以先问一下“什么是三重威胁？如何做好三重威胁的脚步？”让学生探索的同时，通过比赛回放、讲解来吸引学生的注意力，提升学生参与学习的热情，结合实战训练增强理论知识掌握和运用，以此来完成体育教学的目标。

（三）提高学生的自主性

传统的教育方式过于注重成绩，总是忽略了过程的重要性。如果不在意过程，只注重成绩，那么学生的自主学习性就会严重下降，体育是一个注重过程的学科，学生在学习体育的过程中会一步步感受到体育的魅力。因此老师要想让学生开展自主学习，就要运用多样化的教学手段，可以把学生划分成不同的小组，让小组之间进行互动探究，注意要鼓励学生们通过小组的内部分工来完成探究问题。引导学生在探究问题的过程中，完善自己的思维，精进自身的体育知识，将理论和实践运用融合，不仅要让学生感受到体育的魅力，还要增强学生的自身水平和综合素养。[4]

（四）关注课堂的评价反馈

课堂评价是探究式教学的最后一个环节，也是最重要的一个环节。课堂评价的质量关系着探究式教学的成功与否。体育教学中，可能因为学生能力的不同造成了学习水平的差异，可能探究同一个任务的结果大相径庭。但是不管是哪种评价模式，都要不断的对学生进行鼓励，以便于学生日后可以积极的参与探究任务，帮助学生树立自信心。

四、结语

综上所述，探究式教学可以引入到高职体育教学中，有助于引导学生自主地学习、探索、创新能力，可以帮助我们更好地摆脱传统教育模式的弊端。所以我们要合理的应用探究式教学，发挥它的优势，推动教育方式的改革，才能更好的为社会输送体育人才。