张虹 伍向东

摘  要 “自动化生产线安装与调试”课程按照传统的“理论+实践”教学模式，教学效果不太理想。遵循“理论够用、强化技能、提升技术”的基本原则，合理利用信息化资源，结合实训载体，对“自动化生产线安装与调试”课程进行项目化课程改革，从而提高专业人才培养质量。

关键词 自动化生产线安装与调试;信息化教学;实训;课程改革

中图分类号：G712    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2019）10-0120-03

Abstract According to the traditional “theory + practice” teaching mode， the teaching effect of Automatic Production Line Installation and Commissioning is not ideal. This article follows the basic prin-ciples of “theories are sufficient， strengthen skills， and lifting techno-logy”， rational use of information resources， combined with training carriers. Automatic Production Line Installation and Commissioning course carry out project-based curriculum reform， thereby improving the quality of professional personnel training.Key words automatic production line installation and commissio-ning; information-based teaching; pratictical training; course reform

1 课程简介

“自动化生产线安装与调试”是高等职业院校电气自动化技术专业综合性最强的核心课程，涉及机械技术、气动技术、传感器技术、变频技术、PLC技术、伺服驱动技术、网络通信技术等多种技术，是一门提高学生专业技术能力和综合实践能力的课程。由于该课程综合性强，理论知识量大，且实践操作过程中对编程能力与装调能力要求高，教学难度较大。而目前国内大多数职业院校采用“理论+实践”教学模式，在授课安排中理论课时多，实践课时少，理论知识晦涩难懂，与实际应用存在脱节，学生对知识无法消化吸收，在操作过程中也无法将知识灵活运用，教学效果不太理想。

2 课程分析

课程教学过程中存在以下问题：

1）传统的教学模式先理论后实践，注重知识的全面化、系统化，并重原理、轻应用，学生在学习过程中觉得枯燥并费解;

2）理实严重脱节，导致不能有效地将相关知识点应用于实践操作;

3）实践课时少，学生实践操作时间短;

4）大部分学生逻辑思维能力不强，编程能力弱。……