林淑金

童年，天真烂漫，人生无忧无虑的美好年华。童年的趣事就像海滩上的贝壳千姿百态，只要寻找，随处可见。那么如何写童年趣事呢？

1.寻“趣”

请看歌曲《童年》的一段歌词：

池塘边的榕树上

知了在声声叫着夏天

操场边的秋千上

只有蝴蝶停在上面

黑板上老师的粉笔

还在拼命叽叽喳喳写个不停

等待着下课等待着放学

等待游戏的童年

这几句歌词信息量比较大——池塘、榕树、知了、夏天，操场、秋千、蝴蝶，黑板、老师、粉笔……短短几句话，时间、地点、人物、事件都有了，且给人无限的想象空间，足见作者思维发散的范围之广。写童年趣事，我们也可以像歌词作者那样发散思维，寻找写作素材，如，以时间为原点发散思维：冬天、小区广场、同学或朋友等、堆雪人、打雪仗……以地点为原点发散思维：小溪边、夏天、爸爸、妈妈、朋友、做泥人、打水仗、钓鱼……以人物为原点发散思维：小明、课堂、打瞌睡、老师、答非所问……还可以事件、事物等为原点发散思维，这样就能瞬间找到可写的趣事，以及串联起趣事的大致脉络。

（1）联想、想象丰富趣味。联想发生在别人身上有趣的事，进行“嫁接”。比如某个游戏，自己做游戏时没别人做得有趣，就可以通过联想把别人做游戏时有趣的内容嫁接到自己做的游戏中。

没有想象力就没有创造力，通过想象对所描写的事物添枝加叶，可使笔下的事物丰满、鲜活、生动，没有想象的作文是干瘪的、乏味的、没有生命的。比如清代作家沈复的《童趣》一文中写道：“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或干或百，果然鹤也;昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。”大意是：夏天蚊群的飞鸣声像雷一样，我在心里里把它们比作鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前或成千、或上百飛舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰头观看这景象，脖颈都僵硬了。（有时）我把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它们，让它们在烟雾中边飞边呜叫，当作青云白鹤图来观看，果真就像鹤在云上高亢地呜叫，我高兴得连声叫好。把细小的蚊子想象成美丽高大的鹤，然后赋予蚊子以鹤的形象，并用烟造雾，看鹤舞云端这样文章就更加生动、形象、有趣。

（2）细节展现趣味。细节是事物（人物性格、事件发展、自然景物、社会环境等）细小的组成部分，描写事物，只有抓住其细微之处，才能具体、全面、充分地展现事物的特点、特征、特色，如果漏掉了细节，概括叙述，那么写出的事物就会像没有了枝叶的大树，光秃秃的，没了美感，没了生命力。写童年趣事也一样，一定要抓住细节，细致刻画，这样才能把趣事像电影一样展现出来。请看《给猫咪洗澡》的片段：

打来一盆温水，拿来毛巾和肥皂，一切准备就绪后，我小心翼翼地把猫咪放进盆里，我原以为它心里不定多么高兴哩，谁知这平日里斯斯文文的小猫咪却突然像要被屠宰似的尖叫起来，高一声低一声，粗一声细一声，叫声不绝，好悲凉好凄苦，真有点让人惨不忍“闻”啊！猛然间，我想起来了，一个月前爸爸给我买猫时，那个卖猫人曾提到过猫最怕水。于是，我连忙轻声细语地安慰它： “小乖乖，别害怕，一会儿就洗干净了”然后往它身上涂肥皂……没想到这更坏了，小猫咪一见自己满身的泡沫，更是歇斯底里地号叫起来，怒吼一般，一副“宁死不屈”的样子，差点儿没把水盆掀翻。

我正不知所措地发呆，小猫趁机窜出水盆，带着浑身肥皂泡沫，径直冲出院子，留给我的是一地肥皂水和两行梅花印儿。被溅了一脸水的我，不禁想：你这该死的猫，我看你脏好意给你洗洗干净，你却不领情。真是狗咬吕洞宾——不识好人心。后来，我费了九牛二虎之力，才把小猫咪抓回来，重新帮它把身子冲洗干净。

看看，如果不抓住人物的动作、神态、心理活动，以及猫咪的反应进行细致地描写，给猫咪洗澡这件事能有意思吗？