张长青

摘要：随着信息技术的不断发展，在现代教学中对信息技术的运用越来越多，更是成为教师开展教学活动的重要辅助工具，能够在课堂上发挥重要的作用。在小学科学教学中教师就需要重视对信息技术的运用，根据学生的学习能力，利用信息技术进行对各种信息资源的搜集，丰富学生的知识积累，让学生更好地进行对科学知识的学习和探索，形成活跃的课堂氛围，促进学生科学素养的培养。本文首先对基于信息技术的小学科学教学中的重要作用进行简单的分析，然后重点对基于信息技术的小学科学教学的具体策略进行积极的探究，以供大家参考。

关键词：信息技术;小学科学;课堂氛围;具体策略

在小学教育中信息技术逐渐成为教学改革的重要工具，在科学课程中教师可以充分发挥信息技术的教学优势，改革传统的教学模式，以学生为教学中心，适应科学教学的具体特点，创设各种科学化的教学情境，激发学生的课堂动力，让学生更加主动进行科学学习和实验，学生可以在具体的学习中锻炼自身的思维，提高学生对科学知识的学习效率，促进科学课程的高效教学。

一、基于信息技术的小学科学教学中的重要作用

1、信息技术可以有效改革传统的教学方式

在传统的科学教学中教师只能通过口头教授，或者安排学生进行对教材的学习和背诵，让学生进行对科学知识的学习，这样的教学方式过于简单，没有形成高效的教学方式，影响学生的学习效率，而利用信息技术开展科学课程教学，就可以利用多媒体的演示功能帮助学生进行对科学知识的学习和观察，激发学生的学习兴趣，让学生可以在多媒体视频中看到各种抽象性的问题。同时信息技术还可以利用存储功能，提供学生各种学习的软件，学生可以根据自己的学习情况进行对科学知识的学习和巩固，提高科学教学的效果。

2、信息技术可以有效丰富科学课程的教学资源

在小学科学课程中教师开展对学生的教育，一般情况下都是根据教材的内容进行教授，让学生通过教材进行学习和背诵，这种方式下学生的知识来源过于单一，没有足够丰富的教学内容，影响了学生的学习质量。在科学课程中应用信息技术，就可以有效的丰富课堂教习的内容，在网络上搜集各种信息知识，还可以利用视频课件进行针对性的教学，让学生可以在短时间内学习教材中没有的知识，同时学生也可以自己根据学习情况进行信息技术的运用，搜集自己需要的知识。

二、基于信息技术的小学科学教学中的具体策略

1、明确科学课程目标，更新科学教学观念

在新课程改革不断实施的今天，信息技术已经逐渐渗透到我们生活中的方方面面，在教育领域更是成为教师教学的主要工具，在小学科学教学中好更是需要加强对信息技术的重视，适应科学教育改革的要求，明确科学课程目标，以培养学生科学素养为主要导向，更新传统的科学教学观念，实现科学教学与信息技术的有效融入，丰富科学课程的教学内容，创设各种教学情境，调动学生的课堂热情，让学生可以自主进行科学探究，教师也可以组织各种活动，安排学生进行实践学习，从而对学生进行科学情感和思维的培养。

2、利用信息技术优势，激发学生学习兴趣

在小学教学中由于小学生的年龄问题，在课堂上总是存在精神不集中的情况，影响教师的教学效率，因此需要我们加强重视，在科学教学中注重对学生兴趣的培养，让学生可以在课堂上集中注意力进行学习，利用信息技术的优势，创设各种教学情境，激发学生的课堂学习兴趣，引导学生进行对科学知识的学习和掌握，鼓励学生进行课堂讨论分析，促进学生科学思维和科学观念的培养。

例如，在指導学生学习教科版小学科学课程中关于“动植物生长过程”的知识时，由于这种内容过于抽象，对学生来说也比较陌生，学习的积极性不高，因此教师就可以利用信息技术进行对相关资料的分析整理，在课堂上利用幻灯片或者视频的方式进行对学生的教授，让学生在观看多媒体视频的同时进行对教材的学习和思考，锻炼学生对科学知识的学习能力，培养学生良好的科学思维。

3、利用信息技术优势，解决各种教学难题

在科学课程中总是会有不少的内容比较复杂，学生的学习难度较大，影响学生的学习效率，教师单纯的运用口头教授不利于提高教学的质量，这时候教师就可以利用信息技术开展教学，将各种抽象的、逻辑性强的知识进行充分的转化，利用多媒体技术进行对学生的课堂展示，即使一些实验问题也可以通过视频进行课堂教学，帮助学生解决各种学习难题。

例如，在指导学生学习科教版小学科学课程中关于“宇宙”的内容时，由于这类内容学生不可能直接接触，学习起来就会感到困惑，成为教学中的难点。教师就可以运用信息技术将教材中的知识进行总结，并根据网络上的资料进行综合整理，在课堂上进行图文并茂的展示，让学生可以更加直观的学习其中的内容，促使学生对宇宙知识形成一个清楚的认识。

参考文献：

[1].浅谈小学科学课堂教学中信息技术的合理运用[J].瞿志坚.中国信息技术教育.2010 （02）

[2].巧妙运用信息技术提高小学科学教学效率[J].王平勇.中小学实验与装备.2013 （06）

[3].趋利避害 合理利用——浅谈信息技术在小学科学教学中的运用[J].吴涧石.中国信息技术教育.2013 （06）