于婉华

【摘 要】中国特色社会主义建设进入新时代，人才越来越成为推动社会发展的坚实力量，以习近平总书记为核心的党中央领导集体总结社会发展特点，在继承马克思主义人才观、中国化马克思主义人才观的基础上，形成了习近平人才思想。习近平人才思想为高校人才培育提供理论指导，高校对人才进行培育要注重对人才思想政治信念的坚定培养、注重传播理论知识，同时加强对人才实践能力的培养、尊重人才多元性、注重人才多元化发展。

【关键词】人才思想;高校;人才培育

中图分类号：G64文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2019）28-0127-02

自进入社会主义建设新时代以来，习近平总书记提出了丰富的社会发展思想。人才思想是新时代背景下中国特色社会主义思想的重要组成部分。虽然习近平人才思想没有专门的系统论述，但是总书记在发言中的多次提及足以显示人才强国战略在社会主义现代化建设过程中的重要作用。

一、习近平人才思想的理论来源与现实依据

习近平人才思想是将马克思以及中国马克思主义者提出的有关人才理论与新时代中国发展实际相结合提出的理論，无论是日益发展变化的国内环境，还是国家间日益连接成为命运共同体的国际环境，都迫切要求符合新时代国情的人才理论指导社会实践。

一方面，习近平人才思想是在继承马克思人的本质理论与人的全面发展理论的基础上形成的。马克思在人才培养的理论方面没有进行系统论述，但是马克思的相关理论指明了人类社会发展的必然规律，为习近平人才思想的形成奠定了重要的理论基础。同时，习近平人才思想是在继承中国化马克思主义人才观的基础上形成的。早期中国马克思主义者在继承马克思相关理论的基础上形成了适合当时社会革命、建设、改革发展需要的人才理论。中国化马克思主义人才观是一脉相承的，随着时代的变化在继承的基础上根据社会建设的实际不断创新。

另一方面，扩大开放引入的新知识、新技术需要整合。我国进一步扩大改革开放的重要举措促使社会建设者接触到更多新知识、新思想，一带一路战略与沿线国家的合作促使更多的新技术、新知识涌入国内，社会建设需要更多的人才对它们进行整合与学习，以达到这些技术与知识为我所用。同时，各个国家与地区之间的合作不断增加，世界日益连接成为一个命运共同体。各国面临的恐怖主义、大气污染等问题，要求国家之间加强联系合作，共同克服。随着国际合作与交流机会的增多，人才流失的可能性也在增加。新时代我国要在国际合作过程中吸纳对中国特色社会主义建设有益的人才，为我国发展贡献力量，同时更要努力避免他国对我国人才的吸纳。

习近平人才思想的提出是顺应社会发展趋势的，是对马克思主义者人才观的合理继承，是将马克思的人才观、中国化马克思主义人才观与新时代中国实际相结合的理论创新。

二、习近平人才思想的时代价值

习近平总书记在发言中多次提到有关管理人才、培养人才、引进人才、合理安排使用人才，为建设社会主义现代化强国提供人才资源的有关思想。

第一，党管人才是人才为社会主义建设服务的重要保障。中国特色社会主义国家人才必须坚持马克思主义的根本方向，只有党管人才才能发挥社会主义制度的优势，促进人才培养发展，才能体现出中国特色社会主义人才制度的优势。首先，党管人才保证了多元化世界中人才的社会主义方向，促使人才的生产力为建设中国特色社会主义服务。其次，党管人才有助于党中央对人才的使用与分配进行合理布局，做到最大限度有效利用人才资源，提高人才利用效率，使相同数量的人才资源为社会主义建设创造更多的价值，也有助于优化对全国范围内人才分布的合理布局。最后，党管人才能够有效巩固中国共产党的统治地位，巩固中国特色社会主义制度。社会主义人才归根到底是为社会主义建设事业服务的，党管人才保证了人才队伍紧紧依靠党、听党指挥跟党走的正确方向，保证培养出的各类人才始终为社会主义建设服务。

第二，注重人才的培养是促进人才发展的重要动力。不断加强对人才的培养是人才强国的基础。社会在不断发展变化，对人才素质与技能的要求也逐渐增加，只有不断培养才能保证人才队伍的基本素质满足社会发展需求。发展基础学校教育是人才培养的出发点。义务教育政策的实施保证中华民族全体接受普及性教育，为人才的培养提供基本素质保障。高校教育为培养科研人员与领军人才提供知识学习与实践技能培训的机会，职业教育则致力于培养高技能人才与实践操作性人才。

第三，对人才的引进是促进新时代社会主义建设的重要方法。各个城市都在响应习近平总书记人才思想的号召，通过调整优化大学生落户政策等方式吸引高学历人才与技术性人才在当地落户就业，是对当地从人才培养到人才使用的良好衔接。但人才的培养是一个漫长的过程，不断发展的现实要求社会建设要发挥本国人才与外国人才共同的力量，聚天下英才而用之。随着我国改革开放力度的增加，一带一路等战略的实施促进了中国与沿线国家的合作，也促进了本国人才与外国人才的合作与交流。在沟通与合作的过程中，除了学习他国先进的技术，也要努力引进他国人才，为中华民族的伟大复兴作出贡献。

三、习近平人才思想对当前高校人才培育的现实启示

习近平总书记的人才思想注重对青年的培养与选拔，而高校正是加强青年一代的思想道德素质与科学文化素质的重要场所。高校以课堂集体教育的方式传授从前人的社会实践中提炼出的理论知识，是相较于家庭教育与社会教育更加集中的培育方式。

第一，高校人才培育要注重培养人才坚定的思想政治信念。新时代中国特色社会主义人才培养更要注意人才的政治信念方向，高校对人才的培育首先要从政治理论的培育抓起。互联网的普及与发展增加了信息的传播途径，但是也增加了信息监管的难度，使得道德教育与中国特色社会主义政治理论传播难度加大。在价值观多元化发展的今天，高校更要加大马克思主义理论课程的培养力度，保证人才始终保持坚定的社会主义方向。

第二，高校人才培育要注重人才发展的理论性与实践性并重。学习理论是为了更好的实践，在实践的过程中总结出的经验又可以对理论进行补充与完善，进而更好地指导社会实践。高校对人才的培育要注重理论知识的学习与社会实践能力的培养相结合，习近平人才思想特别强调实践的重要性。教育者应致力于创新知识传授方式，加强受教育者社会实践能力的培养;同时，高校加强与社区、相关机构的合作，创立实习基地，通过参与社区服务等方式加强对受教育者实践技能的培养，深化实践训练，促进受教育人才将所学习的理论知识转化为实践技能。

第三，高校人才培育要注重人才多元化发展。社会主义建设是多方面的，各个领域的发展都需要人才为社会建设贡献力量。高校在人才培养的过程中，也要尊重受教育者的多元性，对于某一科目擅长但其他科目相对欠缺的受教育者加强关注，在加强所擅长领域的学习的同时加强其他方面的学习。新时代的人才需要向多元化发展，在各学科知识的融会贯通中更好更高效地为社会发展贡献力量。同时，社会建设不仅要注重本国人才的贡献，也要广泛吸纳天下英才。高校在培养本国人才的同时要加强与国外高校的沟通合作，通过交换学习的方式对外派遣中国留学生学习他国知识与经验，对内吸纳外国留学生来华学习中国历史，领略中华文化的魅力，吸引在华外国高素质人才留在中国发展。

加强高校对人才的培育对新时代社会主义建设具有重要意义。高校对人才的培育在注重数量的基础上更要注重提高人才的质量，要抓住社会主义新时代这一重要机遇，立足社会主义现代化强国建设的实践，培养与时俱进、勇于创新、全面发展的人才，为中华民族伟大复兴中国梦目标的实现提供人才支撑。

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