鲍诚

摘 要 随着我国教育事业的快速发展，新课程改革得以深入发展，在这样的大环境下，要想保证高中体育课程教学活动的正常展开，应创新其教学模式，让教师树立准确的教学观念，让学生主动参与到体育课程学习活动当中，提高他们的身体素质，促进他们的健康成长以及全面发展。基于此，本文分析了基于新课标下高中体育教学新模式，期望经过本研究为未来的有关研究提供相应的参考。

关键词 新课标 高中体育 教学新模式

中图分类号：G633文献标识码：A

在新课标大环境下，高中体育课程教学活动的正常展开与高效性被人们所重视。因此，教师在具体教学的时候要根据教学实际情况，选取科学合理的教学手段，激发出学生参与到体育课堂学习的主动性与积极性，为他们有效缓解压力与全面发展奠定良好的基础条件。因此，加强基于新课标下高中体育教学新模式研究具备现实意义。

1注重学生体育竞争意识的培养

对于体育运动而言，竞技性属于其非常明显的特点，所以在高中体育教学过程当中，教师要提高学生的体育竞争认知。与此同时，教师也要积极主动的鼓励学生参与到体育竞赛活动当中，并且让他们在这样的竞赛活动当中获得成就感，提高他们的心理素养。教师在實际教学的时候要把具备竞争特征的活动渗透其中。比如，教师让学生参与到接力活动中，并且让他们组成各个小组，制定完善的惩罚机制，如若输了，需要学生做仰卧起坐，提高学生的竞争认知，培养他们的团结协作能力与水平。

2重视现代教学手段的应用

在当前的高中体育课程教学过程当中，教师应把先进的教学方法渗透其中，这样可以保证课堂教学的质量以及实际成效。所以教师在运用先进教学方法的时候，要掌握多种设施设备的实际使用技巧，比如，多媒体设备等，保证互动体育课堂的全面构建。与此同时，教师在将先进教学手段运用到体育课堂当中的时候，要做好相应的筛选，根据教学目标的差异性，选取相应的教学手段。比如，高中体育课程的运动量非常大，教师可以运用多媒体设备播放有关音乐，营造一个轻松且和谐的课堂环境与氛围，让他们全身心投入到体育课堂学习活动当中。与此同时，教师也能对有关技术动作进行分解，选取相应的课件。这样所使用的教学方式和学生的实际体育学习需求相符，可以让学生掌握更多的体育专业知识以及基础知识，提高他们的学习热情与积极性。

3以学生的学习兴趣激发为目标，应用趣味教学法

体育课程在高中教育当中占据着较为重要的位置，其可以提高学生的身体素质，在这样的情况下，教师应根据学生的实际学习兴趣与主动性，将趣味教学手段运用在体育课程教学活动当中，不断引导学生全面参与到这样的教学活动当中，调动出他们主动学习体育知识与掌握体育技巧的热情与积极性，提高他们的课堂主人翁认知与意识，充分发挥出学生的体育课堂主体作用。根据教学手段和学生的实际情况，教师在选取教学内容的时候要具备差异性。比如，在迎面接力跑实际教学过程当中，教师可以设置充满趣味性的活动，这样一方面提升学生的协调能力，另一方面提高学生的奔跑速度，提高他们的团结协作能力。与此同时，在耐久跑教学活动当中，学生可能会对此运动感到乏味，并且很少参与到该活动当中，在此基础上，教师可以将多样性活动渗透其中，让学生在娱乐的时候实现教学目标。除此之外，教师也能依照教学内容创设相应的情景，保证体育课堂的趣味性，让学生充分参与其中。比如，音乐情景可以全面缓解学生心理方面的压力。在体育课程教学的时候，教师要根据体育运动的实际特点，保证教学活动的正常展开，比如，在“800米”跑步训练当中，大部分学生不想参与进来，此时，教师要运用音乐情景让他们参与其中。在实际选取音乐的时候应重视节奏感，提高学生参与其中的热情和欲望。

4用人性化的课堂管理方式，帮助学生树立学习自信心

在当前的高中体育课程教学过程当中，教师应提高学生学习的自信心，使用人性化管理手段，重视学生在课堂当中的主体位置。教师在选取教学手段的时候，要根据他们的实际情况展开，提高他们的自信心，深入挖掘他们的运动潜能。每个学生都是独立的个体，个体之间的差异性非常明显。在高中体育课程教学活动当中，教师要引导学生参与到体育学习当中，全面发挥出学生的优势条件满足他们的个性化学习需求，并且为他们营造一个良好的课堂学习氛围以及环境，调动出学生学习的热情与主动性，让学生掌握更多的体育技巧，促进学生的全面发展。教师也要充分发挥自身的引导作用，树立准确的教学观念。比如，在高中体育课程教学的时候，教师要根据学生的身体与心理两方面的情况，设置相应的教学内容，让他们参与到这些活动当中，实现个体差异化，提高学生的整体能力与水平。

5结束语

总而言之，随着新课改的深入发展，在我国高中体育课程教学过程当中存有的问题越来越明显，导致学生难以参与到体育课堂学习活动当中，并且使他们的学习压力逐步增加。在这样的情况下，学生在高中体育课堂当中的表现非常消极，进而难以提高学生的身体素质，并且对他们的健康成长以及全面发展起着不良影响。因此，要想和新课标要求相满足，教师要积极主动的引导学生参与到体育课程学习当中，保证其教学模式的创新性与先进行，最终为保证高中体育课程教学水平的全面提高奠定良好的基础条件。

参考文献

[1] 黄晓丹.新课程改革背景下高中体育教学模式探究[J].成功（教育），2017，11（02）：230-231.

[2] 李著.探究新课程理念下的高中体育，做好教学模式的优化组合[J].中国校外教育，2016，32（11）：151-152.

[3] 龙升远，宋桂梅.新课程标准下体育课程教学模式的发展研究[J].科技信息，2016，32（02）：197-198.