高亚敏

摘 要 在职业教育中，开设了思想政治理论课是为了更好的教育人才、培养人才，但却在实际的教学中效果不好。为提升和改善目前思想政治理论课的教育效果，激发学生的学习兴趣，需要将实践教学模式运用到高职的思想政治理论课中。本文就高职的思想政治教育的现状加以分析，阐述了高职思想政治理论课实践教学的基本原则，总结了实践教学的方法与策略。

关键词 实践教学 高职 思想政治 理论

中图分类号：G711文献标识码：A

针对当前发展的现状，国家制定了大力发展职业教育的方针，为国家培养更多技术性人才。同时，随着社会竞争越来越激烈，社会对人才的要求也更全面、更立体，这对高职院校也提出了新的教育要求。所以，各大高职院校进行改革，将实践教学理论运用于思想政治理论课中去，不断提高实践教学的水平，丰富教学模式，激发学生的学习兴趣，在实践的过程中提升自身道德素养。

1高职思想政治教育的现状

1.1思想政治理论课实践教学缺乏规范性

在现实的思想政治教学过程中，由于没有明确的制度或材料作为参考，导致思想政治教学不够科学、严谨，进而导致部分老师过于片面，甚至主观，误导了学生，失去了思想政治教育的意义，这是当前思想政治教育发展的主要问题。此外，因缺少实质性的文件，导致教学过程、教学引导、教学评价等都没有规范的要求，无法统一思想政治教学，导致思想政治教学混乱。为解决这一问题，教育部门应及时下发规范性文件，高校应该加强思想政治教学的管理，遵从规范文件，提升思想政治的科学性与合理性。

1.2思想政治理论课实践教学缺乏理论性

在高职开设的思想政治理论课实践教学中，因为部分教师自身对实践教学的错误认识，而将记忆作为思政课的重点，从而缺少了对学生思考、分析能力和思政理论的综合运用能力的培养，没有体现出思政教育的价值。应从教师的认识作为出发点，先纠正部分教师错误的认知，在改变课堂只以记忆背诵为主要教学目的的现状，加强学生对时事的判断、理解和分析，从而培养学生的思考能力。

1.3思想政治理论课实践教学的师资力量有待提高

目前高職教育资源匮乏，尤其是思想政治理论课的教师严重不足，难以在实际思政教学中取得好的教学成果，更限制了思政课实践教学的发展。其根本原因就在于高校教师资源短缺，导致教师任务过重，从而缺乏教学效率。另外，大多数思想政治理论课的在职教师都存在学历低、经验不足、资质不够的诸多问题。甚至在一些学校让非思政专业的教师代任思政课，从而严重影响了思想政治教学效果和思想政治理论课实践教学的普及。

2高职思想政治课实践教学的基本原则

2.1有理有据，以实为本

在现阶段的高职思想政治教育中，高校必须坚持“有理有据，以实为本”。一方面，教师需要以马克思列宁主义、毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系等为理论依据，在实际的实践教学中，结合自身教学情况，合理制定教学目标与计划;另一方面，教师需要以学生接触的生活或熟知的领域为例，将理论中抽象的知识形象化，并且始终遵从课本、遵从毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系，在实践教学中，以实为本，实现思政教育的价值。

2.2教为学伴，以学为要

教师使学生的学习中不可缺少的伙伴，起着引导、辅助的重要作用。在思想政治理论课实践教学中，老师应该扮演培养学生学习兴趣、引导学生形成良好学习习惯与自主学习意识的“辅助”角色。另外，还要帮助学生树立学习目标，制定学习计划，起到陪同、助力、纠错的作用，让学生能深入学习思想政治，培养了自主思考的意识。

2.3以严为教，以用为学

进行教学评价可以及时纠正在教学中出现的一些问题，同时科学严谨的态度还可以提升学生学习的积极性。因此，思政课的教师必须对学生开展包括学习效果、教学方式等教学评级。其中，既包括对学生学习效果的评价，又包括对学生学习态度、方法、积极性的评价。通过教学评价，可以使学生灵活运用毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系等理论知识，以解决实际问题。

2.4优化资源，体制升级

为实现教育资源的有效利用，教育部门及高校应该整合包括教学内容、师资结构、教学场地、教学设备等教学资源，对现实中存在的资源进行优化。高校要充分利用学校内外的教学资源，对传统的例如毛泽东思想等理论知识进行注解说明，使学生在思考的基础上能很好地理解，达到高效率地学习。此外，还应拓思想政治理论的学习渠道，拓展与思想政治有关的活动与实践课程，重视学生思想政治理论的实践性与自主性。

3高职思想政治理论课实践教学的策略

3.1积极推进教育改革，深化发展思想政治理论课的实践教学

思想政治教育对于即将进入社会的高职生来说十分重要，因此高职院校开设思想政治理论课有很重要的意义。高职在思想政治理论课实践教学中应积极创新，勇于改革，使思想政治教育更加蓬勃发展，从而起到开设思想政治理论课的目的。高职院校应该将重点放在思想政治理论课的研究与创新，并且注重创新的可实行性，深化思想政治教育的改革。另外，高职院校的改革创新方向应该以就业为主，使实践教学服务于学生，受益于学生，从而提高学生的运用能力，提高了学生的综合素质。

3.2强化师资队伍建设，为思想政治理论课实践教学提供人才

在强化师资力量方面，各个高职院校应该注重加强相关教师的综合素质，鼓励教师学习毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系等思想著作，加强思想政治教师自身对于政治的理解与思考，坚定自身的政治立场，以广博的知识储备为基础，通过革新的教学模式，将思政的主观能动性授于学生。另一方面，各高职院校应该强化思政教师的专业性，招揽更多专业的政治教师，以强化师资团队，并进行评分考核与竞争的制度。学校还应该就实际教学中出现的问题，定期举办学术研讨会，组织思政教师进行学习，强化专业性，为思想政治教学提供更优质的师资与更强大的团队。另外，也可以让思政教师再全校范围内进行演讲，加强全校教师的思政素质，更有利于思想政治教育的开展。同时，也可以引入国外知名大学的思想政治教育专家，对各个高职院校的思想政治理论课实践教学进行专业的指导，更有利于思想政治教育的建设，为国家培养出更全面的高素质人才。

3.3积极拓展平台，加强思想政治理论课的实践性与学生对社会的服务性

高职作为思想政治教育的主要阵地，一直以来肩负着培养高素质技术型人才的重要任务。因此，积极拓展平台，为学生提供更全面发展的机会与帮助，这样就能提高学生的实践能力，为今后进入工作岗位奠定了基础，为今后的发展提供了极大的帮助。学校要建立专门的思想政治的领导班子，以便对于学校思想政治教育工作的监督和管理，可以让学校的校长担任书记，主要统领大局和思想政治教育，让马克思主义学院院长担任副书记，分管社会实践部分。

在社会实践方面，管理思想政治分领导班子要根据当前社会的形势，结合国家出台的政策、法规，再根据思想政治课中包括毛泽东思想、中国特色社会主义理论等的理论基础，组织思想政治理论课的实践教学，例如思想政治进农村，让学生在农村进行思想政治的教育演讲，在锻炼学生演讲能力的同时，还加强了学生的实践能力;寒暑假的社会调研，在学生放假期间，给学生布置在社会上进行问卷调查或者街头采访等调研任务，以锻炼他们的统筹协调能力。另外，学校还可以与企业合作，让学生去与思想政治有关的工作单位实习，这是最有效直接的实践。学校还可以组织例如慈善拍卖等公益活动，可以让学生自己组织、规划，这样不仅仅起到了提升学生实践能力的目的，而且也培养了学生的领导能力和组织能力。

3.4大力推进“互联网+”，建设好高校意识形态网络阵地

目前，随着我国科技的不断进步，网络信息数字化技术已经取得了很大的一些进展与突破，而在教育当中有效的引入互联网的信息数字化技术的应用对于我国的教育有着非常重要的促进价值与意义。在现在这个发展迅速的时代之下，社会竞争力会日益的激烈，因此高等职业教育为了给国家在社会当中输送更加优秀、全面的人才，就需要结合互联网的技术应用，伴随着时代的需求，思想品德方面也成为了社会比较关注的一个点。基于这些因素的影响，在高等职业教育当中利用互联网的信息数字化技术开展相应的思想品德方面的教育能够促进学生的教育发展与提高。通过互联网的平台，能够对学生有一个更加系统化的教学和指导，使得学生能够通过网络认识到很多新鲜的领域，以及开拓学生的视野，从而提高对学生的思想品德方面的素质。

4结论

总而言之，高等职业教育在相关的高专学校中对思想政治理论开展相应的实践教学课堂，能够有效的培养高等职业教育学生的思想品德，而且在其学习当孩中也能够做到一定程度的提高。客观地讲，思想品德方面的培養，对于一个学生而言是至关重要的，有效的培养能够提升学生在人品、礼貌、人际交往的方面的进行提高，而且具备良好的思想品德也能够提升学生在受教育的有效。只有在学生拥有一个很好的思想品德，才能够是学生真正理解学习的用意以及教育的真正含义，从而会认真对待学习有效的学习，在现如今社会竞争非常激烈的环境中，不仅要求学生拥有相对专业的技术能力以及知识储备，还需要学生在思想品德方面也有一定的高度，毕竟社会这个大集体是需要人与人之间交往的，倘若你的人品不行那么就会很难适应这个社会，融入社会这个大集体。所以说，为了了提高高等职业教育学生能够在当今的时代发展中适应社会，所以对于学生的思想品德方面的培养也就显得极为重要。而且在这个时代发展的环境下，要求人们要不断的发展与创新，从而使得能够适应时代的发展，以及社会对人才各式各样的需求。随着我国科技不断的进步，网络时代已经在人们的生活当中得到了普及，因此在如今互联网的环境中，高等职业教育应当利用网络的先进以及便捷之处，加强对学校的教育体系建设，推动高等职业教育的教育改革，提升相应的思想品德教育，优化老师的教学团队，只有在老师自身具备这些思想品德方面的素质之后，才能够做以身作则，对给学生树立一个优秀的榜样，从而促进学生的思想品德方面的提升和培养，推动我国教育的发展，为国家培养以及输送更多更优秀更全面的人才。

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