陈锡鸿

摘 要：新课程引领教学理念的更新，强调学生个性的发展，注重有效课堂的构建。提高教学的有效性，一直以来都是广大教学工作者的普遍共识和共同心愿。为实现这一目标，教师就需在深入领会贯彻新课程标准的同时，树立对“有效教学”执着追求的理念，引导学生逐渐建立自主的、灵动的、合作的学习方式，以获取理想中的教学预期。下面，本文就对新课改下初中数学教学的有效策略展开论述，旨在进一步深化数学课程改革，实现初中数学有效教学。

关键词：新课改;初中数学;有效教学

在应试教育理念统治下的初中数学课堂中，为了在有限的时间内教以学生更多的知识和解题技巧，教师往往采取的是灌输式的教学模式，这便严重阻碍了学生学习积极性的调动和主体性的发挥，进而更无从谈起学生学习兴趣的激发和课堂教学有效性的提高。在此背景下，教师应及时转变传统的教学观念，将学生学习意愿的激发摆在首位，并借助趣味导入、直观教学和合作学习等多重有效手段来不断调整优化课堂教学的方式与方法，以使传统课堂长期低效的现状得以及时扭转，从而实现初中数学有效教学。

一、实施趣味导入，激发学生学习意愿

于初中生而言，他们对于一门学科的学习往往在极大程度上建立在兴趣的基础上，且更加倾向于将学习过程融入一定的趣味场景之中，而非通过机械地背诵和记忆来掌握所学知识。……