韩颖

【摘 要】微课是近年来出现的全新教学方式，具有多样化、内容丰富、生动形象的特点，能够更好地帮助学生了解和学习语文方面的知识。在小学语文教学方面，使用微课教学可以对学生学习语文更加感兴趣，让学生对自主学习成为一种习惯，提高学生的朗读和写作能力。从某种角度来说，微课教学的出现，给小学语文教学带来了许多有利的价值。

【关键词】微课教学;自主学习;朗读;写作

【中图分类号】G623.2       【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）24-0149-01

前言

现在对小学生阶段来说，小学生一般偏向感性而非理性，大多都擅长形象思维而缺乏抽象思维。而且，学生在这个时候都比较喜欢玩，上课注意力普遍不集中，对于语文老师教学方面存在一定困难。传统的教学方面对学生而言难度越来越大，而丰富多彩的微课教学却刚好满足了现在小学生的需求，继而提高小学语文的教学效果[1]。

一、培养学生学习语文的兴趣

学生的兴趣对老师的讲课效果非常重要，现在大多数学生上节课不集中，好动，爱说话，只有学生对老师讲的内容感兴趣，发自内心的参与其中，自己主动去学习才会有优异的成绩。现在学生正处于贪玩阶段，有着强烈的好奇心，教师传达的教学方式不仅干枯乏味，也调动不起来学生的好奇心。微课教学方式不同，其运用图片、动画、视频、多样化的方法来教学，以有效的提高学生的学习兴趣，调动学生在课堂上的积极性，促进学生学习的自主能力，让学生全心投入入到学习当中，同时提高了老师的讲课效果，教师们将讲课内容制作成微课课件，将枯乏的知识转变成活泼生动的画面，更好的培养学生的好奇心，在这种环境下学习，促进了学生学习语文的兴趣。

例如这篇课文《小蝌蚪找妈妈》，主要描写蝌蚪出生后就没见到妈妈，不知道妈妈在哪里，经历了一个又一个波折，它们将小鱼螃蟹和乌龟误认为是自己的妈妈，但在小鱼螃蟹和乌龟的提示下小蝌蚪终于找到了自己的妈妈，它们也从蝌蚪变成了青蛙。但是在课文中学生靠朗读，以老师的讲解加上课本中的几张图片，根本不能让学生对這篇课文感兴趣，也不能认识到小蝌蚪变成青蛙的全过程而老师们使用微课，把课文的内容做成小视频，借助有趣的动画将池塘里的景色展现的栩栩如生，把蝌蚪变青蛙的过程细致的在微课上体现出来，提高了课文的新鲜感，也激发了学生的好奇心，这样也就提高了教学成效。

二、提高学生的自主学习能力

自主学习就是学生可以自己主动去学习，爱学习，自主学习也是学生不可缺少的必备条件，对于一个学生来说自觉性很重要，在今后的学习中都会有帮助，而且老师在课堂上老师讲的内容讲完之后，学生也要自己多多复习，这样才能加深记忆力。利用微课技术教学可以加深学生印象，形成自主学习能力。老师把讲课内容做成微课视频，把文段的段落在视频中分好，利用对比方法讲述。

例如这篇课文《圆明园的毁灭》，圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林，文中先写出圆明园的金碧辉煌，景色优美，再写圆明园的宏伟建筑、历史文物，最后写圆明园的毁灭过程。教师通过微课视频做段落点拨，让学生在视频中找出修饰的字句，让学生回答圆明园是怎么在英法联军侵占下毁灭的过程，又是怎样销毁证据的。在老师的引导下，让学生明白圆明园是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬，让学生记住国家的艺术遗产[2]。

三、促进学生的朗读和写作能力

在小学生的阶段也是属于儿童阶段，也是最不稳定的阶段，对于外界一些事物存在好奇感，没有一定的自控能力，易被新鲜事物所吸引。同时，学生们的年纪太小，对于所在的学校生活环境不适应，抱着怀疑的心态。长时间下，因为孩子天生心性持续时间不长，幼小的心灵容易受到外界因素干扰，所以，在老师来到班级上课时，都会先引起学生们注意力，调动课堂的氛围，再进行下面的讲课内容。语文的课程内容就是课文朗读和阅读理解这些知识，要想让学生们记住一篇课文，都是老师一遍一遍的领着朗读，学生们一遍一遍跟着齐读，但学生的记忆力是大同小异，例如这篇《桂林山水》课文，作者虽然把桂林的景色写的活灵活现，可是对这些没有亲眼见过得学生来说单凭课文里面的文字和图片，完全不能理解读懂这篇课文。

现在是属于多媒体时代，大多数学生可以解决困难，但对于理解差些的学生还是不懂，语文基础不打好，一些课文中的重点就没办法讲的更透彻，而且学生记忆存储容量有限，不反复练习很容易就忘掉。微课教学正好避开了传统教学的弊端，它将书本上干枯乏味的内容转变成动画立体效果，可以把课文内容放在视频上，用多种颜色多种字体做修饰，比如刚才《桂林山水》这篇课文来说，将桂林的山、水做成视频，表达出山清水秀、重连叠嶂、镜花水月的景色，学生哪里不懂可以随时暂停，学生可以更深层的理解这篇课文，可以说微课教学帮助学生学习有更深程度的突破。

总结

综合上述来说，微课教学对比传统教学方法它具有多样化的媒体信息、文字、图片、动画、视频为一体，可以把直观的教学内容转化让学生更容易接受，有微课教学学生可以在电脑上学习，在家学习都不成问题，老师也可对自己教学不足的地方进行反思。所以说微课教学是未来教学发展的重要技术，教师们应该好好利用微课教学，提高教学能力，把知识更好的传授给学生，加强学生的学习效率。

参考文献

[1]徐亮.小学语文作文教学中微课资源的开发及教学策略[J].中国校外教育，2018，648（28）：113+131.

[2]林慧芳.微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示初探[J].学周刊，2017（31）：153-154.