钟忆红

打击乐教学是幼儿园音乐活动的一个重要组成部分。然而由于小班幼儿年龄小，自制力差，对音乐的感受能力比较弱，如何在小班开展打击乐教学活动，促进小班幼儿音乐能力的发展，笔者在小班进行了尝试，通过教学实践，取得了一定的成效，激发了幼儿对打击乐的学习兴趣，让孩子们在活动中通过自己的实际操作来体验和感受快乐。

一、在自由敲打中认识乐器

打击乐器对于小班的幼儿来说是新鲜而刺激的，像双响筒、木鱼、串铃、三角铁、沙球等这些乐器从未见过。在教学中，我设计了“小动物音乐会”这一活动，准备了各种小动物头饰和多种打击乐器，说：“今天森林里的小动物们要开音乐会，音乐会上小动物们要演奏乐器，这么多的乐器，你们认识吗？谁会演奏这些乐器？”小班孩子好奇心强，自然争先恐后的都想试试，这时，我就顺势请幼儿上来自由敲打乐器，在此基础上，玩乐器、听乐器声音做动作游戏。如敲双响筒和蛙鸣器时，幼儿就学做青蛙跳动作;摇串铃时，幼儿学做抖手腕动作;感受不同乐器的不同音色，激发幼儿对打击乐器的兴趣，使幼儿在敲打乐器的游戲中认识打击乐器。

二、在游戏活动中建立常规

由于小班幼儿好奇心强，自制力较差，这就给打击乐教学带来一定的组织难度，因此要帮助幼儿建立必要的打击乐常规，让幼儿认识到遵守活动规则的重要性，以便更好地开展活动。如游戏“合拢放开”，当老师说“合拢”时，谁也不能去看乐器;当说“放开”时，幼儿才可以拿乐器。通过游戏化的训练，让幼儿在活动中建立良好的规则意识。

三、在多层次活动中培养节奏感

节奏感是音乐能力的一个重要方面，打击乐教学是培养幼儿节奏感的有效形式，只有当幼儿有了一定的节奏感才能随乐曲演奏打击乐器，准确、合拍、和谐地合奏各种乐器。

1、通过日常生活寻找节奏，激发兴趣

在教学中，我结合教学内容选择日常生活中熟悉的象声词进行节奏训练，有意识地引导幼儿寻找大自然的各种声音。如小雨沙沙沙、大雨哗啦啦、大风呼呼呼;模仿各种动物的叫声，小鸡叫叽叽叽、小鸭叫嘎嘎嘎、青蛙叫呱呱呱等。这些有规律的声音叫作节奏，并让幼儿自己尝试寻找节奏，幼儿兴趣很高，很快就模仿出好多动物的叫声，还有鞭炮声、嘀嗒嘀嗒的小闹钟声等，然后边模仿声音边做各种拍手、拍腿、跺脚等动作，让孩子们体会各种各样的声音中的节奏，有快的、有慢的，激发幼儿的兴趣。

2、通过身体动作感受节奏，体验快乐

如在《库乞乞》这一音乐活动中，我重点让幼儿掌握“库、库、库乞、乞”的节奏。围绕这节奏，创设了个“小动物寻宝”的情境，首先带领幼儿到“森林”中游玩，很自然地在游戏中让幼儿运用拍手、拍腿、拍肩、跺脚等形式练习了上述节奏。紧接着将寻宝故事运用手偶生动地再现出来，然后在手指律动中感受音乐的结构。接下来通过画藏宝图、模仿小动物及各种交通工具运用音乐中的节奏，最后找到宝藏和小动物，庆祝胜利。这一系列活动形成了一个整体，幼儿完全融入角色，体验了获得成功的喜悦，更培养了幼儿感受音乐的能力。

3、通过形象的图谱表现节奏，帮助记忆

生动形象的图谱，能更好地集中幼儿的注意力，帮助幼儿形象地掌握音乐的旋律、节奏、曲式结构等特点，强化幼儿对音乐的审美感受和音乐的记忆。如《老鼠画猫》中用老鼠、猫等动物头像形象地表示不同的节奏，营造出宽松愉快的活动氛围;在《大雨小雨》中用大小不同的雨滴表示音乐强弱，幼儿一目了然，一看就懂。

四、在生动形象的表演中，获得事半功倍的效果

体验是孩子们快乐学音乐的强大动力，因此，每个教学内容结束之后，我把孩子们所掌握的内容以节目表演的形式展现，如音乐活动《青蛙兄弟》，我将活动室布置成小舞台，把幼儿分成三组，有的演唱，有的用打击乐器演奏，还有的做动作表演，整个节目就像一个小音乐剧，孩子们热情高涨;音乐活动《身体音阶歌》中，我利用该音乐节奏鲜明、形象性强的特点，让幼儿以自己的身体为乐器进行节奏训练，尝试感受身体音阶，让幼儿在听听、跳跳、做做、扭扭的表演活动中，感受乐曲的节奏，发展幼儿对音乐的感受力和动作的协调性，达到事半功倍的效果。