俞发权 鄱阳卫生学校 江西上饶 333100

前言：

近年来随着新课程改革标准的不断推进，我们国家初中体育的教学质量正不断地得到提升，学生已经从学会体育知识转变为会学体育知识。初中体育的教学目标也定位到对学生自学能力的训练和培养，让学生能够在课下自主的进行体育训练。但是，许多体育教师仍然未认识到学生积极主动参与体育训练的重要性，这严重阻碍了学生学习的主动行。因此，初中体育教师在教学中应该积极研究提升学生主动参与体育训练的积极性。

一、丰富初中体育教学的内容

现阶段初中体育知识的教学普遍存在着教学方式比较单一的问题，针对这一教学问题，初中体育教师首先要丰富对与学生的教学内容，让学生在教师丰富的教学方式引导之下积极主动的参与到教学活动中。具体的说，教师可以在教给学生体育动作的时候让学生通过游戏的方式来增强体育训练的趣味性，让学生的学习内容变得丰富多彩。在传统的体育课程教学过程中，教师的教学方式一般都比较单一，教师如果能在课堂教学的过程中增加游戏的环节，就能够提高学生学习的主动参与性，让学生更好的学习相关的体育知识。

例如：教师对学生进行奔跑能力训练的练习，可以让学生进行追逐奔跑的方式来进行训练，学生为了能够取得游戏比赛的胜利会更加专注的投入到游戏的过程中。对学生进行动作和反应速度的训练，可以让学生通过听讯号的方式来进行比赛游戏，在体育训练结束之后，还可以为学生播放一些轻松的音乐让学生进行肢体的放松和训练，最终达到提高学生体育新练的积极性的目的。

二、重视学生的主体学习地位

教师在教学的过程中是双向的，尤其是初中体育的教学更加需要教师重视学生的主体性，在此基础上对学生的学习内容和进度进行恰当的把握。在具体的体育知识教学过程中，教师需要充分的运用教材中的相关文字和图片，也可以对学生设置相关的问题情景，最终发挥体育教学的价值。教师可以让学生提前进行相关动作的预习，学生在上课之前就能够形成具体的动作表象。然后在教师教学的过程中学生就会主动的参与到动作的训练中，有效的提高相关的学习效率。在具体的课堂练习过程中，教师要根据学生在体育知识方面的差异，学生的身体素质等等方面对学生进行分层次练习，最终达到理想的教学效果。

例如：在体育知识的教学过程中，为了提高学生在学习中的主体性，教师可以让学生开展小组讨论合作，学生把自己不理解的动作技巧和同学之间互相讨论研究，采取这样灵活的教学方法，有助于学生表达能力的提高，同时也对学生主动的参与体育知识的教学有着非常好的促进作用。

三、提高学生主动性和积极性

初中体育教师在为学生制定相关的教学内容时，需要结合学生的生理和心理的实际情况，让学生进行针对性的练习，这样学生进行体育训练的积极性和主动性就会得到提高，最终激发学生学习体育知识的兴趣。在实际的体育知识教学过程中，教师可以在教学方式上进行灵活的处理，最终促使学生能够积极的进行体育训练。教师可以结合学生学习的体育知识对学生进行问题的设置，让学生自由的组合多个学习小组，学生能够积极主动的参与到体育动作技能训练的过程中，这样教师就可以在课堂上减轻学习的压力，让自己能够更好的学习相关的体育知识。

例如：教师在对学生进行前滚翻的教学中，可以让学生采取小组组合练习的方式，学生在学习的过程中进行互相练习，小组内部的成员之间进行互相评价，这样学生就会在彼此的比较和评价中，激发学生的学习积极性，学生自然而然的能够掌握体育的动作技巧，最终提高自己主动参与体育知识学习的积极性，更好的参与体育知识的学习。

四、对学生的评价方式多元化

在传统的体育知识评价过程中，教师对于学生进行评价往往是结合学生的考试成绩，这就导致学习成绩比较弱的学生学习积极行得不到提高。为了提高学生参与体育训练的积极行，教师可以改变对于学生的评价方法，结合学生在平时的表现对学生进行评价，当学生学习完一个相关的动作技巧之后，教师可以对学生进行相关的测评，对于学习成绩有进步的学生教师可以对学生给予及时的肯定，让学生的积极性能够得到提高。教师在对学生进行鼓励评价的同时，不仅仅关注学生的学习过程中，还能够在提升学生学习主动性的同时拉近教师和学生之间的感情交流，有利于师生情感的培养，让学生更好的学习体育知识。

例如：在对学生进行800米跑步评价的时候，可以首先对学生进行摸底测试，对学生的跑步结果进行测试，然后让学生进行一段时间的练习，再对学生进行测验，然后对学生进行学习进步的评价，鼓励学生积极的进行体育训练，教师也可以让学生进行小组内部的互相评价，促使学生注重体育练习的过程和结果。

结语：

初中体育知识的教学是教师和学生进行双向互动的过程中，教师在课堂上要充分的调动学生学习的积极性，让学生主动的参与到课堂教学的过程中，最终才能够实现课堂教学互动的良性发展。因此，在初中体育知识的教学中，教师要认识到主动参与教学的重要性，积极的探究相关的教学方法。在课堂上对学生的体育训练进行适当的点播，让学生得到教师恰当的引导，最终积极主动的参与到体育教学活动中。