雷韶果

摘要：农村寄宿制是当前农村教育教学工作开展的一项重要举措，这能够在很大程度上满足学生学习与生活需求，当农村寄宿制下学生管理工作让面临很多问题。文章通过对农村寄宿制学校特点进行分析，探讨学生管理的方法策略。

关键词：农村寄宿;学生管理;寄宿管理;寄宿制

近年来，我国农村教育教学工作有了很大的发展，而其发展质量也有了很大的提升，在发展的过程中往往有许多的问题，在农村的寄宿制学校中有许多具體的问题需克服。因此，有关教育部门就要注重农村寄宿制小学的生活管理，不断增进农村教育的安全性，为学生的学习生活提供保障。

1农村寄宿制学校特点

通常而言，农村寄宿制小学的学生大多源自不同类型的家庭，在进行学习的过程中其有着不同的特点。同时其个性差异很大，在此基础上学生受家庭环境、家庭背景等因素的影响，有着不同的性格和特点，这也使学生的学习兴趣和个人爱好等方面有较大的差异。在学校进行学习的过程中学生自身也有一定的特殊性，往往很多学生不能独立进行生活和学习，同时学生的身心发展还不够完全。因此，从教育学的角度看，对农村寄宿制小学学生的行为进行管理是十分必要的，在此基础上就要对其的安全进行保障。无论是哪个年级的学生，都要恰当对其进行住宿安全性工作的重要性进行讲解，使学生在寄宿过程之中始终具备安全感和责任感，在此基础上遵循学校明定的住宿规范和行为要求，严苛遵循学校的规章制度。基于此，学生可在长期的积累过程之中培养不错的学习和生活习惯，在此基础上更加良好地面对生活的挑战，在学习的过程中保障自己的安全。而学习的阶段是学生培养不错个人习惯的关键时期，就要对学生进行严格要求，这对学生具有很大的影响。因此，在农村寄宿制小学生活管理的具体过程之中，要严格要求学生学习的每一个细节，通过反复培训，使学生产生自己的生活意识，进而更好地遵循学校关于食宿的规定[1]。

2农村寄宿制学校学生管理策略

2.1健全完善学生自主管理的相关制度以先进促成长

农村寄宿制学校学生中留守儿童占比较多，爷爷奶奶缺少教育管理能力，学生在校生活时间相对较长，根据学生的年龄特点，为了培养学生的自主管理能力，我们结合学校实际，根据学生年龄特点，制定了学生自主管理的相关制度，内容包括饮食、住宿、学习、卫生、早操、课外活动、安全等各个方面，形成寄宿学生管理有章可循、有责可究的运行机制。依据规章制度每一天对学生进行综合性评价，每一周评选奖励在饮食、住宿、学习、卫生、早操、课外活动、安全等方面的先进，以先进激励学生积极进取、自主成长[2]。

2.2掌握安全知识提升学生安全防范意识

学校或教师要想高效地实行寄宿学生精细化管理模式，最重要的一点就是要关注寄宿学生的宿舍安全、饮食安全、卫生安全、身心健康、道路交通安全等，提升学生的安全防范意识。小学生正处于身心发展的关键时期，心理和生理处于不成熟阶段，很容易养成不良的行为习惯，树立错误的思想观念。因此，小学教师在对寄宿生进行精细化管理时，就要让学生掌握安全知识，充分了解安全的生活方式。学校要加大宣传力度，组织寄宿学生学习安全常识，也可以让学生观看相关图片、电影视频、法治节目，开展法治讲座等，让学生掌握灭火器的使用方法，学会应对突发事件。学校还要做好电源线路、清洁卫生的检查，地震、火灾的疏散演练等，提高学生的安全防范意识，制定有利于学生发展的管理计划和目标，提升管理质量和管理效率。教师在管理过程中可以依据学生的实际情况组织一些安全实践活动，让学生积极、主动地参与，促进学生的身心健康，为其今后的学习和发展奠定基础[3]。

2.3开展丰富活动

活动是教育的有效载体，有效的活动不仅可以让管理达到事半功倍的效果，还可以培养学生积极的感情，提高综合素养，真正践行素质教育的要求。农村住宿生长期在学校过着单调的生活，因而更容易产生消极的情绪。为了让学生乐不思家，消除寂寞，管理教师应创造条件，广泛开展各类文体活动，让学生在丰富的活动中体验寄宿生活的乐趣，增强学习、生活的信心。例如，组织学生看电视、下象棋、做游戏，为留守儿童过生日等，让学生感受到教师对他们的关注和热爱。还可以根据节日开展一些主题活动，如国庆节的诗朗诵、元旦的文艺联欢等。这样寄宿生会很快爱上学校生活，觉得学校生活很充实，感受到学校大集体的温馨快乐。

3结语

综上所述，寄宿生自主管理是农村寄宿制学校管理和发展的一个重要的组成部分，为提高寄宿生管理水平还应该强化寄宿生安全教育工作，树立良好的教育观念，提高寄宿生生活水平，确保他们在学校能够有良好的学习和生活空间，促进寄宿生身心健康和谐发展。

参考文献

[1]吴承斌.如何加强农村小学寄宿生的精细化管理[J].教师，2015（6）.

[2]杨丕信.浅谈农村寄宿制小学寄宿生如何精细化管理[J].家教世界，2012（7）.

[3]张转红，孙卫多.农村小学寄宿生课余生活管理模式的探究[J].新课程（上），2019（2）.