摘   要：国内外关于网络开放共享课程的建设都已取得一定成果，本课题在对高等教育课程资源网络共享的现状进行分析基础上，一方面系统梳理了开放课程在实现网络共享时存在的问题并发掘原因;另一方面总结了网络共享课程不同教学模式的教学效果及其适用性。研究成果为深化网络开放共享课程资源的建设与应用研究提供理论支持。

关键词：网络开放课程  资源共享  教学模式

中图分类号：G64                                    文献标识码：A                       文章编号：1674-098X（2019）06（b）-0221-02

网络共享课程是按一定的教学目标、教学策略组织起来教学内容，通过系统软件工具、网络教学资源以及在网络教学支撑环境下实施的教学活动。当下最热门、应用最广泛的网络共享课程是以MOOC形式呈现的开放课程，这种网络共享课程融合了传统授课、网络资源、协作学习。MOOC实践和研究也为网络共享课程带来了变革和发展。

早在2003年我国就开始重视优质网络教学资源的建设，如2003年4月精品课程项目启动以来，共建成各级各类精品课程 2万门，其中国家级精品课程 4000多门，取得了不少成就。但是当前精品网络共享课程的发展也遇到了不少问题，如持续的重建设轻维护、重评比，轻共享的风气一直阻碍着精品课程的开放与共享工作。在学术研究中，重心也更多地放在各级各类精品课程的建设工作中，一定程度上造成建设与共享环节的脱离。对于共享环节的研究在近几年才逐渐得到重视。

本文通过理……