官静 玉林市幼儿园 537000

一、幼儿园新入职教师面临的现状

（一）缺乏对幼儿园正常工作的了解

幼儿园一天的正常工作虽然简单，但较为麻烦。若无法适应工作往往会导致更多的错误出现，使新教师容易出现失败情绪，同时感到非常沮丧。新教师往往以为教师这个舞台上可以尽情演绎，可事与愿违，他们的雄心壮志在现实的教学管理中 却屡屡遭受打击。例如在上课时，就常常会碰到这样的情况 :明明对活动的构思、教学的方法、设计的流程精心准备了，在进入课堂前是信心满满，可是面对那一双双纯真的眼睛，有时孩子的一点不配合就不知说什么了，之前的准备云消雾散，脑海里一片空白这也是每个新教师走上工作岗位后遇到最多的难题。

（二）由于缺乏实际经验

由于教师在实际教学过程中缺乏实践经验，很难将教育理论与职业实践相结合。由于新教师刚参与工作，往往凭借着学生时代教师给予的教育教学上的直观感受，进行机械的模仿。新教师的“教育”方式出现问题，导致新教师“教育”成果较差。新幼儿园教师组成了一个特殊的幼儿园教师队伍，他们对幼儿园的未来发展负有主要责任，但由于各种原因，园长对新教师的培训没有给予足够的重视。新教师往往无法融入当前教育环境，而且没有充分的准备，使自身无法在短时间内成长，职业发展缓慢不利于提高幼儿教育的质量，也不利于新教师发展的稳定性。

（三）理想与现实之间的差距使新教师缺乏工作动力