义崇宽 陈建红

(广西农业职业技术学院,南宁 530007)

习近平总书记指出,“扶贫先扶志,扶贫必扶智。”要抓住扶贫教育这个根本,要让贫困生接受良好教育,阻断贫困的代际传递。通过系列指导培训提高贫困学生能力素质,这也是帮助贫困家庭脱贫直接而有效的办法[1]。贫困生能力提升培训要因人而异,要本着“需求侧”原则,“需要什么,培训什么;缺什么,补什么”,本着能力帮扶的原则,让贫困生在学习实践中长见识、增本领。现实中,由于城乡教育本身的差异,农村教育的落后导致农村小孩高考成绩相对较差,考上高职院校就读的比例较高,所以高职院校贫困生的绝对数量也较多。加强高职院校贫困生的综合能力培养十分必要,一方面,做好高职院校贫困生综合能力的培养,关系到我国教育公平的实现,关系到社会主义和谐社会的构建。另一方面,高职院校作为立德树人的主阵地,更好地发挥资助育人功能,由单一的物质帮扶转向能力、精神等多重帮扶,促进他们成长成才,为社会培养更多高素质的建设者和接班人。

广西农业职业技术学院是广西壮族自治区直属的一所以农牧类专业为主的全日制普通高等职业院校,是广西示范性高等职业院校。本次调查研究,以广西农业职业技术学院为例,深入了解高职院校农类专业贫困生的学业发展情况和职业素养状况,以更好地制定能力提升帮扶计划,促进贫困生个人综合能力的提升和全面发展,扎实推进资助育人工作。……