孙宇萱.天津电子信息职业技术学院.天津.300000

丝绸之路和海上丝绸之路在历史长河中见证了中华文明的对外传播，也见证了一段跨越邦域商贸往来的辉煌历史。“进入21世纪，在‘一带一路’倡议下，在产业互联网和跨境电商的技术手段不断革新下，一带一路沿线国家开启了数字贸易与转型升级的新篇章，我国跨境贸易已占全球GDP的三分之一以上，跨境投资达到全球GDP的2-3倍左右”。【1】

在此背景下，我国职业教育也获得了两大机遇，一是进一步完善我国职业教育自身的教学体系建设，提高对外交流合作水平；二是本着开放共享理念将我国优秀的职业教育成果向沿线国家输出，推动职业教育“走出去”，最终实现“双赢”，得到共同发展。

一、进一步完善我国职业教育的教学体系建设

在“一带一路”倡议之前，我国职业教育侧重于国内发展，培养对象多为国内学生，培养方向也主要是为我国基础产业输送技术工人。以推行职业教育双元制的德国为例：近年来，在欧盟经济一体化的背景机遇和政策支持下，德国推行了欧洲职业教育和培训学分系统，即European Credit System for Vocational Education and Training（ECVET）。该系统能够使学生累计德国职业教育的学分得到欧盟其他国家的职业教育体系承认。德国职业教育人才的潜在就业市场就从本国扩大到了欧盟，也加强了欧盟各国和德国职业教育的交流。国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》 提出，到2020年形成“具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”【2】。……