马玉林.重庆市立信职业教育中心.400036

一、现状分析

通过手机这种先进科技改变学生获得知识的渠道，加强信息交流的及时性等等可以言说的有利面确实存在。但是学生正处于身心成长的重要阶段，缺乏对事物的正确判断，手机带来的弊端历历可数。

（一）学生的时间被手机夺走

手机占用了学生学习和休息的时间，极大地妨碍了学生正常的学习和成长。手机的便携性造成学生可以随时随地的玩手机，课间更成为学生理所应当的玩手机时间，在课间干涉学生玩手机，学生会理直气壮的说“老师，下课了”。其实课间玩手机对上课影响巨大，学生心里想着手机，上课注意力就不集中。更有甚者会在上课时间玩手机，这类顽劣学生已经对手机有了依耐心理，往往也是网购迷、影视迷、游戏迷。。

（二）手机阻碍学生与现实社会的交流

手机为学生自己建立了一个虚拟世界，阻碍学生现实社会的交流，有学者发现对手机依赖比较大的学生往往性格内向不善于交流。

部分学生沉浸在手机游戏世界里，往往以英雄自居，游戏人物身份可以在心理上获得满足感和成就感。在虚拟世界里不受现实社会的约束，让他们感到轻松愉快。离开手机，回到现实社会就变得沉默寡言，不善交流。

（三）手机增加学生家庭的经济负担

由于部分学生的攀比，购买高档智能机对于部分家庭来讲是有困难的。手机的费用对家长来说也是一笔经济负担。据调查，学生平均一部手机3000元，网购、游戏等花销更甚，这些费用都由学生家庭承担。……