赵聪聪 许诺 逯晶 杨连连.西北民族大学维吾尔语言文化学院.甘肃兰州.730030

1.研究背景

维吾尔语是维吾尔族人民使用的语言，也是需要我们重视和传承的语言之一。随着时代的发展和变迁，新疆地区迫切需要精通维吾尔语和汉语两种语言的双语人才，在这个形势下，有大量的零基础学生开始学习维吾尔语，然而维吾尔语的学习不是一蹴而就的，学习者要有坚定的毅力和不懈的坚持才有可能把这门语言学好、学透。

目前有关维吾尔语的教学研究重心逐渐由研究“如何教”向“如何学”转变，学习者本身已经成为了教学研究必不可少的一部分。正如学者刘向红 所说，学习者个体差异涉及心理年龄、语言学能、学习动机等诸多因素，而学习者的语言学习观念研究也是个体差异研究的一个重要环节。学习者在学习语言的过程中会不自觉地将已有的学习观念带入到学习中去，正如刘胤辛 所言，如果学习者对自主学习持有错误的观念,认为自己行为以外的因素对学习有很重要的影响,那么他们很难成为合格的自主学习者，所以学习者学习观念的正确与否将会对语言学习产生关键作用。因此，我们在实地调研的基础上，针对零基础维语学习者进行了维语学习观念的调查研究。该调查研究具有重要的实用价值与理论意义。

为了探讨不同的学习观念会对维吾尔语言专业（零基础）学生学习维吾尔语产生怎样的具体作用，我们在研究对象均为维吾尔语言专业（零基础）学习者的前提下，开展了此项调查研究。……