谢家林.四川省绵阳市平武县水柏小学.四川绵阳.622564

作业是对课堂内容的延伸，作业与课上的学习密切相关，起到相辅相成的作用，是对课上所学内容的总结以及巩固。小学数学的学习是为今后学习打下基础的过程，因此需要小学数学教师应进行足够的重视，更好的帮助学生打好基础。作业设计是小学学习过程中十分重要的一个环节，本文结合小学数学低年级阶段作业设计展开探究，目的在于更好的促进小学生的学习，在小学数学作业布置的过程中，应对以下几种原则进行重视。

1 趣味性原则

小学生具有活泼好动的特性，对有趣的东西有较强的好奇心，因此教师为了让学生更好的完成作业，需要增强作业设计过程中趣味性的结合。只有让小学生在完成作业过程中感受到趣味，才能够促进小学生主动对作业进行完成，并提升对数学学习的兴趣，以达到作业布置的综合目标。学生在完成作业的工程中长期保持着趣味性，不仅能够促进学生坚持完成作业，还能够在这一过程中不断提升学生学习的积极性，有助于提升学生学习的综合效果。

2 直观性原则

由于小学生的认知能力并没有发展得十分完善，因此只能够对直观的事物进行认识，这就要求教师在作业设计的过程中加强设计的直观性，做到题目简单明了，并且避免学生不认识的字与词的出现，给学生的认知造成障碍。例如在让学生对年龄进行计算的过程中，可以将“年龄是多少”改换成“几岁”，该问法通俗易懂，便于学生理解，能够进一步达到辅助教学的目的。……