齐娜 福建省武夷山市新丰中心小学 福建武夷山 354300

正文

根据教育部《中国教育监测与评价统计指标体系》，农村留守儿童是指外出务工连续半年以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。中国农村留守儿童现象的产生来自于家庭和社会两个方面。一方面，家庭的贫困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工 另一方面，中国长期的城乡二元制以及社会对“农民工”不公平的待遇，使广大农民没有办法及能力带着孩子一起走进城市。根据教育部于2018年8月发布的2017年教育统计数据进行计算发现农村留守儿童数量为1550.56万人。农村小学留守儿童在很小的时候就会和父母分开，形成了隔代监护或者代为监护的现状，学生的生活、学习、心理、安全等方面的教育都面临着巨大的挑战。

一、阻碍农村留守儿童身心健康发展可能存在的问题

1、家庭监护缺乏正确指导

大部分农村留守儿童的家庭都缺乏正确的监护指导。主要由以下几种情况造成的：一是大部分留守家庭的父母双方文化程度不高，可能导致了教育意识薄弱。又由于父母双方或者是单方常年在外，缺乏与孩子相处的时间和交流，难免忽视了对孩子的教育，无法在生活和学习方面提供切实的帮助和指导。二是父母外出打工的家庭，很多都是由爷爷奶奶进行照料，由于照料的长辈年事已高且文化水平有限，也无法在学业上给予孩子指导，且儿童存在发育期和青春期容易产生逆反心理，从而产生代沟。……