王慧

四川省乐至县高级职业中学

一、中职语文教学的尴尬局面

当下，中职学生一般只重视专业学科的学习，对基础学科兴趣不高，厌学情绪较为普遍，而这种情绪在语文科目中表现也甚为突出。根据相关调查，2016 年中职学生对语文学习感兴趣的学生占46%，至2018 年降低到38%。因此，语文教学实际上并没能起到切实提高学生的语文水平及应有的人文素养的作用，相反更多的学生离语文越来越远，中职毕业的学生错字连篇的依然很多，书面表达和口语表达能力也极其低下。很多学生认为，自己已经学了近十年的语文，已基本掌握了一般的文字和语言交流技能，所以没必要更加深入地去学习语文。而且，当下各用工单位主要看重专业技能，这种现象也潜移默化地影响了学生，导致学生重专业课、轻基础课的倾向更为严重。那么，是不是语文学习真不重要了？语文学科可以忽略掉了？

二、中职语文学科课程性质的定位

国家教育部2009 年颁发的《中等职业学校语文教学大纲》中明文规定，中职语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课，“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分和载体”“它是学生形成学习能力、培养审美情趣、学会人际交往、提高人文素质、完善职业素养的基础，对学生的继续学习和终身发展，起着奠基的作用”。语文学科教学不仅要注重对学生语言交际能力、思维辨析能力的培养，为专业课的学习奠定必要的、坚实的基础，还要尊重人性的健康发展、情感的熏陶、独立思考的能力和批判精神的养成;不仅要在课内进行知识的学习和理解，还要延伸到社会、生活中职业能力的养成。……