河北省邢台市宁晋县长路中心小学 河北 邢台 055550

引言：在小学教学科目中，数学科目占据着重要的地位。相对于语文等科目，小学数学具有一定的难度和复杂性。小学数学知识具有较强的抽象性特点，小学生对数学知识的深入理解存在较大的难度。传统小学数学教学通常采用灌输式的教学方法，极易引发学生的反感和厌学情绪，难以取得良好的教学效果。因此，有必要探究基于生活情境下的小学数学教学，以有效改善小学数学教学效果，提高小学数学教学水平。

一、基于生活情境开展小学数学教学的意义

基于生活情境开展小学数学教学有利于激发小学生对数学知识的学习兴趣，提高小学数学教学质量，加深小学生对数学知识的理解，增强小学生对数学知识的运用能力具有至关重要的作用和意义。日常生活情境中蕴含着丰富的数学知识，在小学数学教学中对生活情境进行充分的挖掘和运用，能有效加强数学知识和实际生活的紧密联系，有助于促进抽象性较强的数学知识趋于形象化，便于小学生深入理解数学知识，通过生活情境与数学知识的紧密联系，能有效加强对小学生数学思维的锻炼，增强小学生运用数学知识解决实际生活问题的能力。

二、小学数学利用生活情境展开教学的研究对策

1、创造数学生活情境，激发学生学习的兴趣

教师通过对生活实践经验的整理与总结，将其运用至数学教学过程中，能够提升学生对数学知识的熟悉感，有助于学生利用数学知识解决生活中常见的难点，以此为基础，激发学生对数学知识学习的兴趣，同时使学生认识到学习数学知识的重要性。……