湖北商贸学院 湖北 武汉 430070

随着社会经济的转型，我国教育事业也迎来了新的转型阶段：从高速发展转向向高质发展，从扩张规模转向结构优化。在这种转型背景下，学校竞争日益加剧。《中国教育现代化2035》明确提出：要“发展中国特色世界先进水平的优质教育”。优质教育更加注重内涵发展和高质量发展。而品牌是是学校内涵发展的重要载体，是学校文化、实力与精神的综合象征。因此，越来越多的学校管理者意识到：树立品牌意识，维护品牌资产是学校提高竞争力的有效途径。

一、学校品牌资产的内涵

“品牌”—词源于古挪威语，原意是“烙印”，是指在牲畜身上烙上标记，以起到识别和证明的作用。[1]品牌的涵义发展至今，业内目前普遍接受的定义是：品牌是一种名称、术语、标记、符号或图案，或是它们的相互组合，用以识别某个消费者或某群消费者的产品或服务，并使之与竞争对手的产品或服务相区别。[2]在分析产品时要注意品牌的几个特征：首先，品牌是一种标识和符号，其载体是服务或者产品，其次，它属于属于有形资产和无形资产的结合，优异的产品质量是品牌的重要依托。最后，品牌不是单独存在的，它是附加值，是由产品或服务延伸而来。

学术界关于品牌资产的释义多从营销、财务、或二者结合的方面来进行。品牌资产虽无业内公认的权威定义，各种释义的角度、立场不同导致释义重点不同，但综合各类释义来看，关于品牌资产的核心要素是大体趋同的。……