四川省仪陇中学校 四川 仪陇 637600

“后进生”的帽子，会让很多学生在学习数学知识的过程之中丧失学习兴趣。为此，对于高中数学“后进生”，有关的任课教师尽可能调动高中生学习数学知识的积极性和热情，在学习过程中给到学生适当的鼓励和支持。想要有效提升这一部分学生的数学成绩，数学教师就必须要按照班级的整体学习情况，制定出有效，有针对性的教育教学模式以及方法，进而有效提升高中数学后进生的学习兴趣和积极性，提升数学教育教学质量和效率。

一、用情感教育培养后进生的学习兴趣

教学活动是师生之间情感和思维的一种有效的交流方式。高中阶段的学生对某一门学科的兴趣与学习情绪密切相关。学习困难的学生往往有自卑情结。由于数学成绩差，他们常常不喜欢数学老师。他们更不愿意主动向老师提问。久而久之，问题堆积如山，思想负担沉重。因此，比起学习，他们还是更喜欢睡觉。教师需要主动接近他们，跟他们打成一片，真诚对待他们，帮助他们消除学习数学的自卑和恐惧，帮助他们树立学习数学的坚定信心。在整个教学的过程当中，教师通过生动的语言、生动的动作和丰富的表达方式，传达了对学习困难学生的关爱、信任和尊重的情感信息。有时，对学习困难的学生一点微笑和手势，会给他们一种无形的力量。在学习中遇到困难时，要给与他们好的指导和耐心的劝告，帮助他们及时解决困难；……