陆凯凯

摘 要 传统教学观念下，体育对于小学生来说就是放松的课程，课程本身并没有什么实质性的课程目标，基本上都是学生自由活动。新课改之后，学校注重发展学生的全面综合素质，小学体育课程有了教学目标和教学主题，内容也是丰富多彩，一些条件较好的学校，体育设施相当齐全。这样的教学环境，很大程度上提高了学生的学习兴趣，教师在实践教学过程中可以将辅助教学工具应用其中，便可以提高学生的课堂参与度，也可以让学生对体育课程有着更新的认知，从而有效地提高体育课程的教学质量。鉴于此，本文对探讨小学体育教学，提升学生主动参与策略进行分析，以供参考。

关键词 小学体育 教学提升 主动参与课堂

中图分类号：G807文献标识码：A

0引言

要想从根本上改善小学体育课堂参与度低的现状，教师应该在实际教学课堂中，根据小学生的身心发展特点，采用不同的教学方式，激发学生的学习兴趣，让学生可以做到主动学，愿意学。同时，提高教师自身的专业素养，采用分层的教学方法，做到真正的因材施教，为学生营造出良好的学习环境，让学生对体育课程有着更新的认识，只有这样，才能从根本上提高学生的课堂参与度，提高小学生的综合素养。

1教师要有积极的引导作用

小学生的思维还没有建立完善，自己独立思维的效果，还没能发挥。这时候我们要起着积极的作用把优秀的品质传给他们，一个优秀的运动员，都有着顽强的精神不断地拼搏，一直的前进，永不言败的精神，严谨的态度让他们成为顶尖的人，我们不仅要学习他们的技巧更重要的是他们的精神，如果能够从他们的精神中学到一些比能够学到技巧更重要更加有利于他们的发展，能够让他们得到积极的促进不断的前行。

2小学体育课程主要存在的问题

2.1学生的学习意识有差距

受传统教学观念的影响，学生在体育教学课堂中的地位往往是被动的，因为体育课程性质的原因，学生对体育课程没有明确的学习目标和学习主题，同时，因为体育课程是在户外举行的，因此，学生在学习的过程中容易受到外界事物的干扰，注意力很容易就被分散了，在教学课堂中，学生也只是以旁观者的态度参与课堂，对于教师所要求的教学目标，学生都是被动地完成，很多学生根本没有了解体育课程的精髓。

2.2教学内容枯燥单一

教师在实际教学过程中要根据小学生的身心发展特点制定相应的教学方案，教学内容不能千篇一律。实际教学现状中，教师往往会制定简单的、重复性、机械性较强的教学内容，学生在第一次授课时兴趣很高，课堂参与度也很好，二次授课时，学生便会感觉到枯燥无味，课堂参与度明显降低，因此，教师要根据小学生的兴趣爱好，结合课堂实际教学现状，制定出既不影响教学质量，又可以提高学生课堂参与度的教学内容，这样才能从根本上解决学生不主动參与体育课程的问题。

2.3教学方法过于传统

虽然我国进行了多年的素质教育改革和创新，但是在实际体育教学中，根深蒂固的传统体育教学模式仍然存在，很多初中的体育教师仍然沿用传统的体育教学模式，从而导致学生在学习体育知识和技能过程中，没有足够的学习兴趣，自然也就无法积极主动参与到体育教学中。

3如何有效提升学生参与体育课堂的主动性

3.1采用分层教学的方法，提高学生的课堂参与度

每个人都是不同的，小学生因为生活环境和所受教育等因素的影响，对于知识的接受能力并不相同，因此，教师在实际教学过程中，应该实行分层教学，对于理解能力和思维分析能力较好的学生，教师可以在教学基础上适当增加教学难度;对于理解能力不太好，思维分析能力不好的学生，应该在教学基础上稍微降低教学难度，让学生由简单到困难，有一个知识接受的缓冲过程，这样才能让这些学生真正地理解课堂知识，也可以提高学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，进而提高学生的课堂参与度。

3.2环境的氛围要和谐轻松

以前的我们的教学课堂都是老师一板一眼的教学，氛围都是一个样大家必须同从老师的规矩，现在我们的教学是多元化的，能够为我们的教学带来方便，而且我们要做的不仅仅是教学而且要和学生成为朋友，才能更好的促进他们的发展。创造一个良好的和谐的教室，还有轻松地氛围，给学生们的心理健康有良好的促进效果，并且能够很好地贴近他们的生活让他们感觉不到身心的疲劳，促进更好地提高，要是我们提问学生就不会感到紧张，而是很自然的回答，能够让他们觉得放松，身心合一。

3.3提高学生对体育教学的重视度

首先要对学生进行体育功能方面的详细讲解，让学生了解体育学习可以对其自身的技能、素质、心理等多方面有明显的提升租用，进而可以培养学生对体育学习的重视。其次，将体育学科的成绩纳入中考考试的成绩之中，并适当的增加分数的比例，促使学生可以对体育成绩重视，并积极参与体育教学中。

3.4用风趣幽默的语言展现语言的魅力

我们需要重视语言的效果，增添语言的魅力，一个富有感染力的语言可以点燃学生们的激情让他们忘我的训练，极大地促进了他们的实力的提高让他们不断突破自我，不仅能够体现一个人的素质和修养还能够调动他们的积极性，事半功倍让他们达到他们的目标，调动他们的积极性，更好的提高他们的实力，需要我们大胆创新，引导学生们的兴趣，提高他们的能力更重要的是对他们的思维和修养有着极大的促进的效果，让教育发挥出深远的影响这也是我们作为老师的使命和意义所在。

4结束语

引导学生主动参与到体育教学活动中，主要是要求学生可以在端正主动参与体育教学的动机的同时，培养学生形成参与体育教学活动的意识，进而可以在体育学习过程中充分体现出学生的主体地位和作用。学生主动参与体育教学活动的意愿高低，直接决定了学生学习体育知识的结果。只有较为热烈的参与意识，才可以促使学生积极参与到学习活动中。

参考文献

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